张 瑶 项 波 曹建新 张 静

（昆明理工大学,云南昆明 650500）

2004年，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体[1]。高校要在大学生日常思想政治教育工作中加强班级建设，运用和发挥班级在团结组织、教育管理以及服务监督学生等各个方面的职能。

2014年，《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政[2014]2号文）将大学生党团、班级建设作为大学生思想政治教育工作实务的内容。2017年，《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）将党团和班级组织建设作为辅导员的主要工作职责。

2017年12月，教育部发布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出的十大育人体系中，在组织育人质量提升体系方面，要将组织建设和教育引领相结合，不断加强各类组织的育人职责，发挥各类组织的育人作用，把思想政治教育贯彻各项工作和活动，促进师生全面发展。

因此，在新的时期、新的形势下，加强高校学生班级组织的建设，挖掘高校学生班级组织的育人要素，发挥高校学生班级组织的育人作用，对于提升学生班级辅导员和班主任工作的实效、提高高校思想政治教育工作的质量、培养社会主义合格建设者和接班人具有深远而重大的现实意义。

一、班级组织概念内涵

（一）组织的概念内涵

从管理学的角度来看，组织是由若干个人或群体所组成的、具有共同目标和一定边界的社会实体。……