富尔雅 张 敏

（东北林业大学,黑龙江哈尔滨 150040）

一、“美丽中国”背景下环境设计专业开展绿色教育的内涵与需求解析

1.绿色教育的内涵

2017年10月18日，习近平总书记在十九大报告中指出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国，致力在2035年达成“生态环境根本好转，美丽中国目标基本实现”的宏伟蓝图。“美丽中国”概念在此蓝图规划中具有特别深远的指导意义，对生态环境建设制定了更严格的标准，也对以绿色教育为导向的环境设计专业教学改革提出了创造性转化和创新性发展的新要求。

绿色教育是全方位环境保护和可持续发展的意识教育，将这种思想渗透到环境设计专业教学与实践中，形成学生的基础知识结构以及综合素质培养的重要组成部分，绿色教育为实现美丽中国宏蓝图提出了新的发展方向。

著名教育家杨叔子院士提出：绿色教育的核心是把环境教育和可持续发展教育渗透到专业教学和大学生思想道教育中[1]。美丽中国背景下环境设计专业开展绿色教育不仅承载了环境教育，也包含着可持续发展的教育理念，其核心目标是培养身心全面和谐发展，能够正确处理人与自然，人与人、人与社会的关系，具有可持续发展观念、意识和能力，并且能为美丽中国建设做贡献的专业人才。

在中国高等教育大众化的今天，我国拥有着全球最庞大的高等教育规模，但众多普通高校在践行环境设计专业教育过程中，应充分……