闫思妤

（北京京北职业技术学院,北京 101400）

一、高职院校室内设计专业非美术生源教学存在的问题

高职院校的室内设计专业目前较为热门，招生门槛低，一些院校不对学生的美术基础做具体要求。目前，一部分高职院校的室内设计专业招生对象为非美术类生源，在课程设置和教学方法上继续沿用传统艺术类本科院校的模式，没有一定的针对性，长期实践教学以来，发现存在很多弊端。

1.美术基础类课程追求技能速成，审美教育相对薄弱

室内设计专业高职教育的生源特点和培养目标与本科教育有很大区别，高职院校更佳重视学生的实践应用能力，如何提高学生的实操技能虽然成了教学重点，但追求技能高效的同时很多时候忽略了所学专业相应的隐性能力培养。相对美术类生源，普通的高考生源没有接受过系统的绘画训练，造型能力、审美能力较为薄弱，以至于室内设计专业开展的美术类基础课程的教学需要从绘画基础起步。众所周知，良好的造型能力不是速成的技能，需要通过大量的训练去综合提高学生的形象塑造能力和形象创作能力。在大部分高职院校中美术基础课程课时有限，教师一味追求短期提高学生的绘画能力，忽略了对于学生审美能力的培养，导致学生绘画能力短期没有得到显著提升，审美能力也没有得到突破。高职院校的课程学习时间有限，加上非美术生源没有美术基础，他们的学习时间更为紧迫，如何让这一类生源在短时间可以有针对性的提高相应的专业技能和专业素养成为难题。……