张 瑜

（浙江金融职业学院,浙江杭州 310018）

2019年3月,教育部出台的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》强调，高校美育要以艺术教育的改革发展为重点，紧紧围绕高校普及艺术教育。在中国高等职业教育向内涵式发展的背景下，学校艺术教育是素质教育不可或缺的组成部分，在建功立业的新时代，要培养德技兼备的职业教育人才，必须做好公共艺术教育，传承和弘扬中华民族传统文化，培养新时代大学生的优良精神。党的十八大报告强调，需要把立德树人作为高等教育的根本任务，从而培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此在高职院校教学过程当中，必须以立德树人为根本，从而培养技能型人才与技术型人才。在课程建设上，各级教育部门要求始终强调创新，做到“课程思政”。

在高职院校当中，公共艺术课程虽然是一门限定性选修课程，但是通过公共艺术课程的学习可以提升学生的综合素养，培养审美品位、在实践中创新思维，塑造学生健全的人格，培养正确的社会主义核心价值观，感受幸福。因此在课程思政理念下，对高职公共艺术课程进行创新研究具有非常重要的现实意义。

一、公共艺术课的界定

在我国高等教育课程体系当中公共艺术课程是为了培养高素质人才[1]从而成立的限定性选修课程，其可以帮助我国高等学校开展美育教育。此外，该课程对提高学生的审美素养，培养学生的创新思维发挥着重要作用。……