夏 媛

（湖北幼儿师范高等专科学校美术系,湖北鄂州 436000）

一、疫情防控下的网络教学调整

2020年春季，全国上下受到新冠肺炎的影响，各行各业几乎停工停产。我校教师也严格落实学校“停课不停学 离校不离教”的工作要求，在网络开展疫情防控期间的教学工作。

针对我校学前教育的专业特色，该专业的美术课程主要包括造型、色彩、儿童画创编、国画、版画和版式设计六个内容①。这学期本应该上色彩、国画和版画单元的年级因为疫情缺乏工具材料的现状，调整教学内容为造型和儿童画创编两个内容。

特殊教育专业与早期教育专业隶属于我校学前教育专业大类。本学期我所带的是18级特殊教育专业，他们的美术课也因为缺乏工具材料，教学内容由原来的国画内容调整到儿童画创编的内容。而儿童画创编课程包括场景儿童画、儿童故事创编、儿歌创编与连环画创编[1]四个内容的创编。以下我将以18特殊教育专业《儿童画创编》课程中连环画创编这一课为例来进行教学分析。

二、网络教学案例分析——以特殊教育专业的连环画创编为例

1.课前准备——确定教学平台、提前发布资源、布置学习任务

对于网络教学来说，平台的选择是格外重要的，网络教学的平台一要便于师生快捷操作，二要确保网络畅通，使用起来不卡顿。早在2018年底，我系已提出普及使用网络教学平台的要求，经过测试与考评，我系教师确定使用蓝墨云班课APP来进行网络教学。

网络教学的方式可以分为直播和录播两种，在解决网络教学中的突发问题上，直播比录播更能获得教学效果。……