夏艳萍

（兰州交通大学 艺术设计学院,甘肃兰州 730070）

《中外美术史》课程是针对普通高校美术专业方向学生开设的一门学科基础理论必修课程，在美术人才培养过程中，承担着重要的角色，既是了解美术经典的窗口，又是开启绘画专业学习的钥匙。多年来，普通高校《中外美术史》教学基本沿袭教师课堂讲授为主体，学生课后小论文写作为平时考核，期末闭卷考试为核心模式的课程授课与考核机制，由此造成授课方式单一、考核评价机制简单、学生学习兴趣低下、课程目标达成度不理想等一系列不良后果。

一、《中外美术史》课程教学现状分析

1.教学目标不明确

《中外美术史》教学中，很多高校在制定课程培养目标时，不够明确，大多仍然停留在基础知识传授层面，即诸如“了解中外美术发展脉络，掌握中外各时期主要美术现象、美术风格、美术家及经典美术作品”等。但事实上，美术史课程的学习，要求学生理解掌握中外美术发展的线索、脉络，仅仅只是最基础的知识目标，在此之上，能力目标、素质目标、价值目标亦是至关重要。

2.教学方法单一

目前，大多数高校的《中外美术史》教学，仍然沿袭传统的以教师“教”为主的教学模式，教学理念落后，教学方法单一。传统以教师讲授为主的教学方法，固然有许多优势，诸如，脉络清晰、重难点明确、深入浅出等，但单一的教学方法，也势必造成了学生学习兴趣低下、学习缺乏主动性、持久性、钻研性等不良后果。……