罗 强

(河池学院 体育学院，广西 宜州 546300)

2018年6月21日教育部陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上讲话强调，应用型高校也要加强一流本科教育，要根据办学传统、区域优势、资源条件等，紧跟时代发展，服务地方需求，坚持“以本为本”，在应用型人才培养上办出特色、争创一流。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在2018年9月10日举行的全国教育大会上提出“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”四位一体的学校体育目标。在此背景下，学校体育将进入一个全新的时代。[1]

通过体育课程教学改革，初步建立我校大学体育课程课内外一体化模式，重点开发体育课程种类，优化体育课程结构，形成分层一体化的体育课程教学模式。[1]俱乐部制教学模式是一种能够激发学生积极、愉快、自主参与体育锻炼的新模式，与传统教学模式有着明显的区别，是以终身体育为指导思想，以学生的兴趣为出发点，注重体育能力的提高和主动参与体育意识的培养，注重学校体育与终身体育的关系，注重现代体育与体育教育的关系，更强调现代体育观念的树立。应用型高校开展俱乐部教学有助于学生对体育锻炼的兴趣提高和习惯形成,对培养大学生终身体育意识和习惯具有积极作用，对学生体育价值观的转变、校园体育文化建设、服务社区体育等有重大的意义。因此加强民族地区高校公共体育课俱乐部制教学改革和实践研究为民族地区高校的公共体育课教学提供有价值的实证和理论参考，对促进学生的“德、智、体、美、劳”全面发展以及服务“健康中国”都具有一定的理论价值和现实意义。……