李升金，苏波，彭妙寒，黄嘉艳，许碧瑞

（佛山健翔医院，广东 佛山 528000）

0 引言

临床医生实习是每一位医生从实习生医生转变而来的必经过程，而带教的质量将直接影响到实习生以后进入正式岗位的工作质量[1]。呼吸内科是一个传统内科，其疾病种类繁多，涵盖面广泛，相关的理论知识与实践操作技能是实习生学习中的重要部分。虽然实习生在实习前已经在学校学习过相关实践操作流程，但实践机会有限，并且对实际临床上的部分新产品、新技术、新药物等相关方面了解不充分，限制了实习生实践技术和相关知识水平的提升，同时也增大了临床治疗的安全隐患[2]。为了促进其更快进入临床医生状态，需要采取更高效的教育模式。本文将对标准化患者情景模拟教学法在呼吸内科临床带教中的效果展开分析，具体内容如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

在2018年5月至2020年4月到我院呼吸内科实习的学生中，选取60名作为本次的研究对象，其中30名接受传统带教的实习生（2018年5月至2019年4月）纳入传统组，另外30名接受标准化患者情景模拟教学的实习生（2019年5月至2020年4月）纳入研究组。研究组：男19名，女11名，年龄25～28岁，平均（27.12±1.13）岁，本科15名，硕士12名，博士3名。传统组：男18名，女12名，年龄26～28岁，平均（27.35±0.98）岁，本科14名，硕士13名，博士3名。对比两组实习生的一般资料，差异无统计学意义（P＞0.05），可进一步展开比较。

1.2 方法

传统组：采用传统的带教模式，带教老师首先对实习生进行教学内容的讲述，并指导相应的理论知识和操作技能的学习、实践。……