佘如辰 封又民

“互联网+”背景下智能可穿戴设备在学校体育教学中的应用潜力探析*

佘如辰 封又民

（湖南师范大学体育学院，湖南 长沙 410081）

在“互联网+”和“大数据”时代到来的背景下，对智能可穿戴设备能否有效地提高学校体育教学的成果进行分析和推理，并以此作为判断智能可穿戴设备是否可在学校体育教学中普遍使用的依据。

智能穿戴设备；学校体育；教学；应用前景

近年来，我国对于体育发展的重视程度不断加大，2019年9月2日国务院办公厅印发的《体育强国建设纲要》说明了国民体育在当代社会和国际背景下的重要性。在一系列政策下，首当其冲的便是学校体育。而现如今的学校体育教学依然存在很多的短板，如何一改以往陈旧的教学模式，充分挖掘学生潜力，为体育教学增添新动力是广大的体育教育工作者的致力所向。要想突破滞后的教学模式，当下最盛行的方法之一便是与科技结合起来。

但是,体育教学与信息技术之间的结合还有很多困境亟待突破，包括一些体育活动需要较大的场地、室外运动的不确定性、教学地点与教学对象不固定等一系列问题，这些都是体育教学与信息技术结合中不可忽视的阻力因素。而且，在体育课上学生属于“运动的主体，移动的个体”，要想对每个学生进行生理状态的实时监控，在过去很难实现。但智能可穿戴设备技术出现使得这一窘境有望改变，因为如今市面上很多的智能可穿戴设备都可以对人体生理状态进行监控，如运动强度的判断、运动轨迹的追踪、能量消耗的计算，睡眠时间和质量的科学分析等等。……