王永康

摘 要：基于教育部“三全两高一大”目标要求，结合实际案例提出具备高职院校特色的师生信息素养全员提升实施策略。

关键词：高职院校; 信息素养

中图分类号：TP311             文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2021）1-129-001

1.信息素养教育是教育信息化的重要支撑

国家教育部《教育信息化2.0行动计划》中提出，2022年基本实现“三全两高一大”发展目标。“两高”建设的核心工作是以全体师生为中心的信息应用全面推广和信息素养全员提升。

就信息素养的涵盖面来讲，既包括教职工和学生两类用户群体，又包括在教学和管理两种应用场景;就信息素养的内容来讲，不仅仅是信息技术素养，还包括信息人文素养，例如信息化教育教学创新意识、大数据应用场景下的数据意识、信息环境下的道德意识和法律意识、信息安全意识等。

教职工具备应用信息技术开展信息化教学和信息化管理能力，特别是处于学校教学核心地位的一线教师，在教学和管理过程中促进自身专业发展和教学能力提高、提升学校管理水平的同时提高自身信息人文素养，并在教学育人和管理育人过程中，基于学校信息素养培育机制教育和引导学生正确应用信息技术、提高信息素养。

2.高职院校信息素养存在的主要问题

高职院校教育信息化建设和用户信息素养普遍存在以下问题：

一是相对较低的信息化建设和应用层次决定了用户信息素养也相对较低。高水平的信息化建设和全方位的推广应用，是“两高”建设的基础和支撑。……