陈雪娟

摘 要：随着新课程改革的深入推进，随着“立德树人”“德育为先”“以人为本”等教育理念的深入人心，不断创新小学德育教育形式，构建开放的、形式多样且富有活力的德育课堂，深化学生品格培养成为关注的焦点，而晨会教学是培养学生品格的重要形式和关键环节，对此，本文基于德善课程具体探讨开展晨会教学的策略，实现对学生的品格培养。以期通过研究创新德育教育形式，活跃晨会教学课堂，深入落实“立德树人”教育理念，培养学生正确的品格观，促进学生将德善品格内化于心、外化于行，激励学生争做“德善好少年”。

关键词：品格培养; 德善课程; 晨会教学

中图分类号：G623.15            文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）1-047-002

小学阶段是学生品格培养的关键时期，晨会教学是实现小学生品格培养的重要渠道，因此，优化晨会教学活动，重视并做好学生品格培养工作尤为重要。然而反观当前的晨会教学，普遍存在着班主任教师对晨会教学不够重视、师生对晨会的重要性认知不深刻、晨会教学缺乏系统的教学目标和有条不紊的教学计划、晨会教学内容单一且对品格培养关注度不高、晨会教学方法不科学且流于形式、晨会教学过程中对学生品格培养不深刻等问题。

德善课程是一门以社会主义核心价值体系为导向，以培养学生优秀品格为目标，以关注学生学习生活为基础内容的综合性德育课程。德善课程以活动教学为主要形式，旨在让学生通过课程学习获得对品格的认知和相应的情感体验，形成正确的品格观念，并在实际的生活中运用正确的品格观指导自己的行为活动，助力学生核心素养的全面培养和提升，为学生的终身发展和成长成才奠定坚实的基础。……