石小芳

摘 要：课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼能力和养成思想观念的渠道。为提高小学英语课堂活动的有效性，教师作了以下探索：体现以学生为主体的教学理念，创设真实有效的语言情境，进行扎实灵活的语言操练，培养真切适宜的语用能力。

关键词：学生为主体; 真实有效; 扎实灵活; 真切适宜

中图分类号：G623.31           文献标识码：A    文章编号：1006-3315（2021）1-031-001

作为英语教师，时常在思考为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但实际效果并不理想，很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。从中可以看出，老师在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。为此，我有意识地注意自己的教学行为，努力提高有课堂教学效果，关注学生的知识水平和能力发展。我从以下几方面谈谈如何提高小学英语课堂活动的有效性。

一、体现以学生为主体的教学理念

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。教师要改变过去“一言堂”的传统教学模式，根据“以学生为中心”的教学思路，设计问答，叙述，表演，讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐渐形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。

【案例1】牛津新版英语五上Unit5 What do they do？ 学习重点句型后，如果就按照书上的内容进行操练，学生就会觉得和枯燥。……