于斌岩 张兰芳

摘 要：计算思维作为一种发现问题、解决问题的基本思维方式，在信息技术编程教学中起着重要的基础作用。在信息技术编程教学中通过整合教学内容、创新教学模式、优化考核方式的途径培养学生的计算思维，为学生更好地学习信息技术课程打下扎实的基础，也为学生的全面发展助力推进。

关键词：信息技术; 编程; 教学; 计算思维

中图分类号：G632.0            文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）1-024-002

1.引言

信息技术课程在中学课程中已开设二十多年，是中学必修课之一。近年来，随着网络、大数据、手机等数字化产品的大量普及应用，信息素养是衡量一个人认识信息、处理运用信息解决问题的重要衡量指标。大多数孩子手机玩得很嗨，游戏打得很火，但是你让他处理一个文档、一个表格，完成一个操作任务，他却无从下手，找不到方向。究其原因是我们的学生缺乏系统的信息素养，没有养成系统的使用电子信息设备发现问题、解决处理问题的技能和方法及操作流程。而学生发现问题、解决处理问题的能力需要我们指导、培养学生养成善于计划的思考方式，我们可以称之为计算思维。

计算思维是人类经济和社会发展的一种基本思维方式[1]，是指个体运用計算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动[2]。计算思维是一种解决问题的思维过程，指能够清晰、抽象地将问题和解决方案用信息处理代理（机器或人）所能有效执行的方式表述出来[2]。……