徐丹丹

摘 要：如何改善英语口语教学、如何鼓励学生多说多练（特别是在课堂上如何多说英语），是摆在英语教师面前的重要课题。

关键词：中学生; 英语口语; 表达能力

中图分类号：G633.41            文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2021）1-009-001

一、提高口语表达能力的策略

学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、要求学，有迫切学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习的活动中去。

1.教师应坚持用英语组织课堂教学，激發学生“开口说话”。教师要坚持用英语来组织课堂教学的各个环节，说的速度可慢些，要多次重复，让学生反复听，反复感受。

2.充分利用直观教具，如图片、模型和实物等，而词汇的音形属于信号刺激，在教学中充分利用这两种刺激对学生进行协同作用，其教学效果之佳是显而易见的。例如在教水果单词一课时，把水果放进包里，让学生Touch and guess，张嘴抢着说，教完后，通过速记、快速浏览所学的水果单词和图片，然后很自然地说出。

3.模拟实践，使学生如临其境。所谓模拟实践，就是在课堂上模拟生活或生产中的实际情况，让学生“表演”理解外语或参与语言活动。例如我针对“Which is your favorite sport？”“Which sport are you good at？” 这两个模块的内容，结合学校开展的“运动会”活动，创设报名的情景，让学生讨论回答“参加哪一个运动项目？”“老师会问什么？”等问题，然后分小组展开询问个人信息（如：姓名、年龄、性别、爱好及擅长等）的对话活动。学生个个争先恐后，主动参与报名活动，课堂气氛活跃。

4.多媒体的应用有利于创设良好的英语交际环境。……