黄秋文， 袁志明， 田润芬

（江西理工大学外国语学院，江西 赣州341000）

一、引 言

语音作为语言的重要部分，是信息获取的重要途径。英语语音的习得也越来越受到重视，英语学习时，发音环节是学习者优先攻克的模块。英语语音水平也是反映英语习得程度的重要标志，尤其是英语口语方面重视语音语调是基本要求。近年来，国内外有不少研究者取得了一些语音习得方面的研究成果。语音作为语言习得的基础，语言学习的最终目的是交流和使用，只有使用正确的发音才能保证交流的正常进行，良好的语音有利于提高交流效果，同时也让语言使用者更有自信。

二、文献综述

近年来国内外有关语音研究越来越多，研究维度也越来越全面，研究深度也越来越细致入微。Ines A Martin认为二语语音很大程度上被忽视，同时发现二语语音也可以通过课后的途径弥补[1]。Rahman发现母语为日语或印度语者的英语元音质量受其母语的影响[2]。Kazuya Saito发现母语为日语者的英语课堂中必须重视语音环节[3]。Veronica G Sardegna等二语者的自我效能感和态度对其二语语音有较大的影响[4]。Magdalena Szyszka发现波兰语者的英语语音受其语音学习信念、教师的语音能力等影响[5]。Elina Tergujeff等发现可以通过演奏乐器Kazoo的方式降低英语发音中的外国腔[6]。Àngels Llanes等发现英语环境在提高英语语音质量方面效果显著[7]。Seyed Jalal AbdolmanafiRokni等发现歌曲在提高波斯语者的英语发音质量方面效果显著[8]。邓晓宇等发现中式英语存在明显区域性[9]。吴诗玉等发现中国英语学习者在对由英语元音对比音/i/与/I/组成的最小对立体的判断时，在错误率上比本组语者显著更高，而且在做判断时速度也显著更慢[10]。……