王玲倩

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。”教师可以在户外游戏、区域活动、领域学习、课堂指导中帮助幼儿理解社会行为规则和幼儿之间相处的规则，帮助幼儿更好地适应环境、适应幼儿园，强化幼儿的合作体验，培养幼儿的合作意识和合作能力，使他们善于与他人合作，学会在合作中竞争，在竞争中合作。

游戏是幼儿园最基本的活动，幼儿在适应幼儿园生活后，更愿意参加游戏。所以，在游戏活动中，教师要有意识地对幼儿进行合作意识教育，适时提出指导，帮助幼儿提高合作能力。本文结合实例，探讨了教师如何在体育游戏、角色游戏、音乐游戏、建构游戏、混龄游戏中培养幼儿的合作意识和能力。

教师要根据幼儿的年龄特点，创设满足幼儿现阶段发展需要的体育游戏，提供可以让幼儿自行摸索与尝试的材料。当幼儿在游戏过程中遇到问题，教师要依据幼儿的游戏需要，对他们进行适时的指导，让幼儿明白游戏中合作的重要性。比如，在“夹球走”的户外游戏中，两名幼儿需要保证球不掉落，用背夹着球走到终点。有的小组第一次尝试时，由于缺乏经验和游戏技巧，都很着急地往各自的方向走，没走两步球就会掉下来。教师在幼儿游戏没有挑战成功后，向幼儿提示游戏规则和游戏玩法，告诉幼儿要背靠背、手臂交叉、步伐统一。……