邹娅娟

幼儿的语言表达能力有限，很多时候不能很好地表达自己内心的想法。当幼儿不能用语言或文字表达自己的想法时，可以通过绘画的方式向教师表达。因此，教师在幼儿园教学工作中要重视美术教学，要給幼儿营造一个良好的环境，让幼儿学会用作品来表达自己的情感，从而促进幼儿的健康成长。

（一）营造良好教学氛围，优化美术课堂

在创设环境时，教师要充分考虑幼儿的年龄特点和身心发展规律，创设幼儿能适应和理解的环境。在班级环境布置上，教师不能只构建物理意义上的环境，还要注意声音、阳光、颜色、画面等，尽量使用眼睛能捕捉到的、耳朵能听到的、身体能感受到的事物，采取多种多样的方式合理布置更加贴合幼儿生活环境、满足幼儿需要的班级环境。从生理角度讲，幼儿天生就对五颜六色的环境具有好奇心。教师可以在活动室内摆放纷繁多姿的花朵，播放欢快的音乐，在墙面上挂上幼儿的画作，从而为他们营造一个良好的教育氛围。这不仅对幼儿的美术学习有辅助性的作用，还能够帮助教师建构合理的班级美术教学环境，更好地开展教学。

（二）利用幼儿周围环境，潜移默化渗透教育

环境育人思想是我国优秀的传统育人理念，人创造环境，同样，环境也创造人。幼儿喜欢模仿周围的一切事物，并且，幼儿在一个环境中待久了，就会受到环境的熏陶，喜欢绘画与周围事物有关的内容。因此，幼儿周围的事物最好是积极向上、阳光温暖的。……