张静

教师开展阅读数学绘本的活动，有助于营造轻松愉快的故事阅读氛围，促使幼儿理解抽象的数学概念。教师要在教学中践行课程游戏化理念，认识到游戏活动对于幼儿学习的必要性。教师要利用绘本开展游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣，降低幼儿学习数学知识的难度。

数学绘本图画丰富，将故事情节与数学知识紧密结合，深受幼儿的喜爱。教师结合数学绘本开展课堂教学，有助于促进幼儿的身心健康发展，提升幼儿的数学认知水平。

幼儿年龄小，以具象思维为主，游戏活动是幼儿学习数学的重要途径。近年来，随着课程游戏化的深入推进，游戏活动成为幼儿园教师开展教学的重要方式。

（一）激发幼儿数学兴趣

绘本中直观形象、趣味生动的图画和充满想象力的情节深深吸引着幼儿，有助于丰富幼儿的情感体验，启蒙幼儿的数学思维。例如，在《鼠小弟爱数学》系列绘本学习中，幼儿会情不自禁地模仿艾伯和艾达这对机智、可爱的姐弟。

（二）开拓幼儿数学思维

教师通过浅显易懂的故事情节呈现的数学知识有助于启发幼儿的抽象思维。苏联教育家加里宁说过：“数学是思维的体操。”幼儿在阅读数学绘本时会经历“操作感知、综合分析、抽象概括、判断推理”的过程，数学思维能力会得到进一步提升。

（三）教会幼儿数学运用

数学绘本为幼儿创造了一个奇妙的数学世界，有助于幼儿的认知发展。例如，在《排排队》绘本学习中，幼儿会跟随双胞胎姐妹一起按照物体特征、数量为鸭子、小猪、小猴排序，这不仅有利于幼儿了解客观标准的重要性，还能促使幼儿掌握有关物体顺序排列的知识，让幼儿获得良好的学习体验。……