王 隽，郭新文，于晓玲

（阿克苏第一人民医院消化内科，新疆 阿克苏 843000）

【关键字】住院医师规范化培训；PBL教学；模拟教学；传统教学；理论知识；实践技能操作

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育、临床医生正式从业前的重要组成部分，培训内容包括专业、公共必修课和临床实践等，对培养高层次医师，提高临床医生专业水平以及提高医疗质量十分重要[1]。临床实践发现，合理的带教方式是培养合格医师的关键，带教效果直接关系到规培医师对医疗知识以及临床操作的掌握。为了提高住院医师规范化培训临床带教教学效果，增强规培医师对临床知识掌握程度，培养临床实际所需岗位能力人员，我院对临床带教方法做以改革，使用PBL联合模拟教学为主要教学方式，取得了较为满意的效果，现介绍如下。

1 对象和方法

1.1 对象

选择2019年1月～2020年1月期间于我院进行住院医师规范化培训的40名医师为本次研究对象，将其随机分为对照组（20名，男12名，女8名，年龄22～28岁，平均年龄25.63±3.26岁）和研究组（20名，男11名，女9名，年龄22～27岁，平均年龄25.11±3.47岁）。两组医师一般资料经统计学分析后显示其差异无统计学意义（P＞0.05），可相互对比研究。两组带教老师为取得规培教师资格证的中级或中级以上职称医师。

1.2 方法

对照组采用传统教学法，规培医师跟随带教老师书写病历、查房、手术等，按照住院医师规培要求，带教老师向规培医师讲解疾病相关知识、操作技能，定期开展讲座、教学查房、病例讨论等教学活动，采取带教老师操作—规培医师观摩—规培医师操作—老师指导的模式，并进行定期考核。……