胡 博，陈晓玲*

（广西中医药大学第一附属医院，广西 南宁 530023）

急诊临床护理是一门多学科、多专业知识整合的科目，它的专业特点对临床教学提出更高的要求[1]。随着时代发展的要求，对实习生的临床能力赋予更多的内涵。如理论知识与技能的灵活运用、急诊思维的建立、团队急救的配合、人文沟通能力的强化以及实习生自主学习能力的培养等。本研究旨在观察以案例为载体的情景模拟教学法在急诊科护理本科生中的教学应用效果，具体报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取2019年2月～2020年2月期间在急诊科实习的各高等院校全日制护理本科生116名，实习时间为六周，年龄钧在20～23岁之间；其中女生93名，男生24名；认知能力良好，依从性良好。按实习时间批次随机分组，每组58名。

1.2 研究方法

对照组采用常规带教模式，即由急诊科护理工作年限均在5年以上的临床教师以一对一方式进行带教，在老师指导下完成日常护理活动。实验组采用以案例为载体的情景模拟教学模式进行带教[2-3]。

1.2.1 准备阶段

成立以案例为载体情景模拟的教学研究组，筛选案例并根据急诊临床护理要求，将案例融合场景，体现整个案例发生、发展、转归以及交叉学科相关知识。

1.2.2 实施阶段

将实习生进行分组，大组可分为5-6人的小组，以小组为单位进行案例分析、讨论、查阅资料、知识拓展。整个实施过程，实习生学习时间灵活，处于主动的角色，研究组老师及时引导教学方向。

1.2.3 评价阶段

以小组为单位进行考核，组员代表以PPT形式进行案例知识汇报、组内成员情景模拟角色扮演、小组总结分析并形成文字报告。……