姚琍 于生德 周颖花

摘  要：随着上海市高中体育专项化课改的日益完善以及“双新”的推进，体育教师的专业成长有了更为明确的目标和要求，作为引领体育教师成长的学校体育组建设理应求创新、重改革、创高效。但从上海高中体育专项化课程实施至今的情况分析来看，还存在着一些问题，如教师们各自为战，缺乏合作教研探究的精神;教师专业特长与专项化教学不完全匹配，且专项业务能力增长速度较慢，影响教学效果;教研组教研活动模式相对单一，缺乏教研有效性;体育教师只注重专项教学而忽视教学基本功的再提高等。在海派体育文化教学实践影响下，在上海市第四期“双名工程”高峰计划体育基地主持人俞定智老师的指导下，探索了一些促進体育教师专业再发展的策略，以期能供大家参考。

关键词：高中体育专项化;教研组;体育教师;专业发展;策略

中图分类号：G633.96     文献标识码：A      文章编号：1005-2410（2021）10-0069-03

为改进与完善学校体育教育教学体系，2012年初上海市教育委员会着手实践探索高中体育专项化课程改革，在系统总结试点学校的实践经验基础上，推行了本市高中体育专项化课程改革的部分专项课程大纲。上海市七宝中学作为第三批高中体育专项化课程改革试点校，于2016年开始践行高中体育专项化课程教学。体育教研组根据《上海市高中体育专项化课程大纲》的基本要求、学校体育特色、场地设备条件以及体育教师专项特长，兼顾学生的运动兴趣和技能基础等，开设了5种专项8个专项教学班，并制定了七宝中学专项化课程教学的实施方案，撰写校本课程。……