李康钊 姚珏 朱鑫杰

摘  要：本文在“教会·勤练·常赛”的大背景下探索校园跳绳吉尼斯比赛的组织与实践，总结学校四届跳绳吉尼斯比赛的实践过程，从项目设置侧重全员参与、赛前筹备注重学练方法、比赛现场着重练习实效、比赛结束看重评价宣传四个方面进行详细阐述并提出相应的建议，旨在推广跳绳运动和传播跳绳比赛中落实“教会·勤练·常赛”的经验。

关键词：教会;勤练;常赛;跳绳吉尼斯

中图分类号：G633.96     文献标识码：A      文章编号：1005-2410（2021）10-0012-02

中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确指出，围绕教会、勤练、常赛的要求，完善体育教师绩效工作和考核评价机制[1]。在“教会·勤练·常赛”的学校体育工作新背景下，需要体育教师在“教会”中做到教学有法、“勤练”中做到增强实效、“常赛”中做到全员参与[2]，方能较好地实现体育教育目标，“教”重方法、“练”重实效、“赛”重全员已然成为学校开展体育教学活动的目标。

笔者所在学校自2017年以来已经成功举办了四届校园跳绳吉尼斯比赛，作为学校的传统比赛项目，跳绳吉尼斯比赛的组织和实践是践行“教会·勤练·常赛”的有效载体，比赛的前期筹备、比赛现场的激烈角逐、赛后的评价和宣传都贯穿“教会·勤练·常赛”，可谓是“赛”促“教（学）”与“练”，“教（学）”与“练”又反作用于“赛”。

一、项目设置侧重全员参与

学校有两个校区共57个教学班级，每年11月份中旬进行全校跳绳吉尼斯比赛，比赛项目设置依照几点原则：（1）全员性，比赛中的并脚跳项目每班必须全员参加，计算班级1分钟的平均个数来统计名次。……