阴雅楠

[摘 要]奥尔夫音乐教育思想的核心是“原本的”音乐观念，它是一种自然性、艺术性和教育性的有机结合。幼儿在不会说话之前就已具备学习音乐的能力，音乐是幼儿掌握的第一门语言，每个人天生都具有学习音乐的潜能。有研究发现，幼儿出生不久就能欣赏音乐，随着年龄的增长对音乐需求的范围越来越大。然而，人类的乐感却随着年龄的增长而减退，说明早期的音乐教育是何等重要。因此，幼儿园音乐教育不仅要在课堂上进行，而且要渗透在幼儿一日生活中。

[关键词]幼儿园;奥尔夫音乐;幼儿

以往的音乐教育很多时候注重的仅仅是几个简单的舞蹈动作或者几句歌词的学习，片面强调技能的训练，而不注意调动幼儿的情感生活积累，让他们积极主动、愉悦地体验音乐艺术。其实，音乐可以贯穿于生活的每个环节，打破音乐课堂的传统教学模式，将这些教学内容分散到一日活动中，给幼儿以潜移默化的影响。结合我园艺术领域特色活动，我们将奥尔夫音乐活动与一日活动相结合，其原理就在于幼儿一日作息时间是依据幼儿的心理、生理特点而科学合理地安排，结合幼儿喜欢音乐的特点和有规律的作息时间安排，在生活活动、教学活动、游戏活动中渗透相应的音乐或者乐器教育，让幼儿从小就受到良好的音乐教育。

一、选择优美的乐曲，激励幼儿主动参与

《指南》中的艺术领域提出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。……