黄菊芳

【摘要】曾国藩家教文化使得曾家培养出了诸多优秀人才，一直受到后人的推崇与传唱，而学校作为培养优秀人才的主阵地，应该积极组织曾国藩家教文化教育与宣传活动，全面分析曾国藩家教文化的人文思想及其处世原则，由此健全青少年的人格，提高青少年的道德认知水平。本文将客观分析在学校教育内开展曾国藩家教文化教育活动对于健全青少年人格的积极影响，阐述曾国藩家教文化的现代教育意义。

【关键词】曾国藩家教文化;青少年人格;积极影响

曾国藩家教文化以重孝、崇德、求和的持家思想为主，具有励志守恒、自修明理的教育价值。客观来讲，因为自媒体时代的到来，青少年接触的信息十分繁杂，而在尚未形成稳定价值观的前提下，青少年过多地接触体现着不同价值取向的信息资源会使其陷入认知矛盾，难以明辨是非善恶，并不利于健全学生的人格，反而有可能会导致青少年误入歧途。在“立德树人”改革背景下，学校应该全面挖掘丰富的德育资源，关注学生的人格发展，熏陶学生，使其积累丰富的精神财富，以便有效保护青少年的身心健康。在此背景下，曾国藩家教文化这一意蕴深厚的德育资源便应被引入到中小学教育环境中，通过宣传、开展曾国藩家教文化教育活动去健全学生的人格。具体来说，曾国藩家教文化将对健全青少年的人格产生如下影响：

一、传承孝道，激发出青少年的感恩意识

曾国藩家教文化的一个主流思想便是重孝，这也是中华传统美德的一个基本组成部分，应做到世代相传。随着民风开放、各类思想涌入，我国现代家庭文化已经发生了重大变化，青少年成为一个家庭的中心，享受着家人的无私服务与付出，却在日益优越的成长环境中遗忘了孝道，丧失了感恩意识。对此，中小学开展曾国藩家教文化教育活动则应突出孝道理念，引导学生学习孝亲敬长的礼仪规范，引导学生遵守传统孝道，谨遵与长辈的相处之道。在此过程中，青少年会重新产生感恩意识，他们能体恤父母的付出与牺牲，也能明白家长为了守护家庭所做的诸多努力，有利于改善亲子关系。

本校会定期组织曾国藩家教文化主题家长会，邀请家长与青少年一同学习曾国藩家教文化中的孝道理论，展现曾家两百余年一直坚守的孝道文化。在孝道文化的学习与宣讲活动中，母亲能学习如何相夫教子、持家守正，父亲则能学习如何敬爱妻子、教育儿女，学生也能学习如何尊敬长辈、照顾长辈，在家庭中找准自己的角色定位，这就有利于改善亲子关系，帮助家长重新思考与学生相处的方法。

曾国藩一直认为，身教重于言传，认为家长的榜样力量是无穷的，所以自成家之后，便一直戒骄戒躁、勤恳克俭，穿戴十分朴素，对待妻子敬重有加，对待子女恩威并施，虽不强迫子女追求功名利率，但是却严格要求子女饱读诗书、明白道理，看重家庭和睦与美满，这对于家长的启示是重大的。在宣传曾国藩家教文化的孝道美德时，本校让家长学习了曾国藩的治家之道，也让学生反思了自己在日常生活中不尊敬家长、不感恩家长的不良行为，利用曾国藩的家教文化重新激发出了学生对家长的感恩之情，并由此开展了丰富的家庭教育活动，引导学生学习传统的孝道礼仪。同时，家长也要努力约束自我、警醒自身，在家中敬畏长辈、侍奉长辈，给学生做出正确的孝子榜样，以便切实优化学生的人格发展，使其自主传承孝道。

二、推崇高尚道德，规范学生行为规范

曾国藩的一生都在追求做一名明白道理的君子，努力做能屈能伸、有德有才的优秀人才，在教育子女时也说出了“我不愿儿孙为将领，也不愿儿孙做大官，只希望成为饱读诗书、明白道理的君子”这样的言论，一生都在推崇高尚道德，希望子女能成长为有德有才的君子。在曾国藩家教文化教育活动中，学校也应该效仿曾国藩的“崇德”思想，引导学生追求高尚的道德品质，使得学生铭记并践行高尚的道德行为规范，由此优化学生的道德品质，使其成长为有德性的新人才。这与“立德树人”根本任务的人才培养目标一致，青少年也将在优良的校园风气下逐步传承高尚的道德品质，从而切实健全学生的人格。

本校为了积极宣传曾国藩家教文化，且能从现实角度改善学生的精神财富与行为表现，每年在暑假期间便会组织一次修学行健之旅，旨在引导学生寻找生命的价值，感受生命的热度，让学生做到修身养性、与人为善。每一次的修学行健旅行都有不同的主题，有时候是围绕为人处世的问题引导学生在研学旅行中思考处世哲理，有时候则围绕交友识人告诉学生要与君子交往，不与小人为伍。在日常的学校生活中，学生也能长期阅读《曾国藩家书》，从书中寻找处世之道、为人原则。渐渐地，本校学生的气质便产生了变化，他们能按照曾国藩家教文化中的君子之交原则与好友相处，与君子为伍，也能效仿曾国藩家族修身养性，敢作敢当，既能享受成长，也能忍受不足，能屈能伸，心智逐步变得成熟起来。

这就足以证明曾国藩家教文化的现代教育价值，而曾国藩家教文化的内容丰富，几乎可以引导青少年寻找各种各样的成长答案，所以本校长期组织着曾国藩家教文化教育活动，充分利用学校教育资源推广了曾国藩家教文化理念，且在乡土资源的支持下开展了修学行健活动，引导学生自主传承曾国藩家教文化，便于学生真正实现健康成长。

三、培养终身学习意识，促使学生形成坚韧的意志品质

曾国藩的家族经历了二百余年的荣盛时光，且每一代后辈中都有英才出现，这得益于曾国藩家教文化的科学性与先进性。曾国藩在治家方面与一般的家长不同，一直坚持着“书蔬鱼猪，早扫考宝”的教育方针，要求后辈做到：读书、种菜、养鱼、喂猪、早起、扫屋、祭祖、睦邻，监督后辈养成了良好的生活习惯，且在读书活动中汲取先贤智慧，反复告诫子女要勤俭持家、不可中断读书行为。这一思想至今都广为流传，但是不少家长都难以做到这八点。因此，在曾国藩家教文化教育活动的实践过程中，学校应该突出曾国藩的治家方针，既要引导学生积极参与家庭劳作，也要强调“读书”的重要性，引导学生坚守自己的理想信念，使其能够形成坚韧、持久的意志品质，将读书变成一种习惯。

为了切实践行曾国藩家教文化中的“治家八字诀”，我便带领着全校教师整理了丰富的图书资源，购买了适合学生放松心情的小说、绘本、连环画，也整合了有利于陶冶学生情操的国内外名著，以及一些备受学生欢迎的经典小说作品。为了让学生长期坚持读书，尽早养成终身学习的好习惯，我则针对各年级学生的认知特点布置了明确的课外阅读任务，以一个学期为界限设定阅读考核周期，统计各学段学生的读书经验，并且不断拓展学校的图书资源库。为了培养学生的意志品质，使其能顺利形成终身学习意识，我还要求一线教师定期读书，给学生做好榜样，身体力行地宣传读书的重要性，营造良好的读书风气。渐渐地，本校在曾国藩家教文化的宣传与推广下，逐步形成了自主阅读、我爱阅读的良好风气，这就有利于熏陶学生，缓解学生急功近利、焦躁的负面心理，促使学生在学习时、生活中长期坚持读好书、多读书，潜移默化地优化了学生的意志品质。

总而言之，曾国藩家教文化的人文思想内涵丰富，在现代社会中备受推崇，那么中小学学校便应该积极开展曾国藩家教文化教育活动，既要组织主题讲座、理论宣讲，也要充分利用乡土资源开展综合实践活动，让学生积极传承曾国藩家教文化的核心思想，从而切实健全青少年的人格，使其形成高尚的道德品质。

参考文献：

[1]郑涵.传承好家风，共筑中国梦[J].少男少女，2021（04）：50-51.

[2]王娜.国藩家庭道德教育思想及其现实意义[D].黑龙江大学，2019.

[3]瞿丽芝.国藩的孝悌思想及现代启示[D].湖南师范大学，2016.

注：此论文为湖南省教育协会“十三五”教育科研课题《曾国藩家教与青少年健康人格养成研究与實践》研究成果。