刘妙群

【摘要】在任务驱动型作文写作方面，很多同学已经懂得注重一些基本要点，如论点的提出须鲜明、论据的选择须有针对性、论证方法的选用须灵活等，但往往会忽视语言表达。其实，一篇优秀议论文的语言不仅需要严谨、准确，也需要优化、出彩，这样文章才能够有一个质的飞跃，在考场上脱颖而出，取得较高的分数。那么要想使作文语言升格，有哪些好方法呢？我们一一解说。

1.巧妙引用，提升品位

古人对引用化用的使用已经臻于化境。黄庭坚曾说"老杜作诗，退之作文，无一字无来处”;曹操的《短歌行》，80个字也有三处引用或化用《诗经》。同学们的作文也可以用上此类方法，甚至可以用上这种方法的升级版”。方法主要分为三种：直接引用、引用+闻述点评、化用+闻述点评。例如

（1）直接引用

古人云：“兄弟同心，其利断金。"人与人之间以合作为翼，方能抵达成功的彼岸。一一学生作文《合作为翼，飞向成功》。

（2）引用*闻述点评

一个巴掌是拍不响的。"只有多个巴掌一起合作，オ能让世界听到他们的声音。一学生作文《合作为翼，飞向成功》中华民族的昨天是雄关漫道真如铁”，中华民族的今天正可谓人间正道是沧桑”，中华民族的明天可以说是“长风破浪会有时。一一国庆70周年“宣言”《长风破浪会有时》给引用的文字加上恰当的闻述或点评，能使文章变得更深刻。

（3）化用+阐述点评

中华文明经过五干年绵延不断、意挫意勇，就是因为有着“天下兴亡、匹夫有责"的崇高责任，有着位卑未敢忘优国的深沉情愫，有着苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的決绝担当。一国庆70周年“宣言”《长风破浪会有时》引用化用诗句能够提升文章的品位，但如果引出后就丢下不管，会使得所用名句无法紧扣文章的中。而在引用/化用的同时进行简短而有针对性的评价，则既抓住了中心，又提高了文采，还能在节奏上增强文章的音韵美，成为文章的亮点。

2.对称式对比，对比中显立意

把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，可以让文章主旨在比较中凸显重点，也能让阅卷老师迅速抓住文章的立意取向。如原句：“一个人的微光照亮不了世界，但一群人的光芒，必能使这时代闪亮”。改句1：“一个人的微光，照亮不了世界;但一群人的光芒，必能使这时代闪亮。改句2：“一个人的微光，照亮不了世界;一群人的光芒，闪亮整个时代。改句将具有对比性的概念“一个人"和一群人”用对称式句子凸显出来。整齐的对仗或对比能更清晰地表明自己的观点，也能让语言更加出彩。

3.“一带三”排比句，以点帯面释本质

古人对排比的运用在词中有着相当出色的表现，当我们读到试可闲愁都几许？一川烟草，满城风絮梅子黄时雨这样的词时，会不自觉地惊叹于其语言之美。仔细分析句子结构我们会发现，其实这是一种带三”的排比式，试可闲愁都几许？"是ー"，“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”是"三”。这样的句式中，“一"在"三”的前或后，通常起到总起或概括的作用。它不仅适用于抒情的词，也适用于议论文的论证，在议论文中运用既有排比句加强语势的效果，又能够以点带面，用代表性特征诠释事物本质。如一辈子深藏功名、初心不改的张富清;把青春和生命献给脱贫事业的黄文秀;为救火而捐躯的四川木里31名勇士;用自己身体保护战友的杜富国;以十连胜夺取世界杯冠军的中国女排.许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，他们以普通人的平凡书写了不平凡的人生。-2020年习近平新年贺词一个个义无反顾的身影，一次次心手相连的接力，一幕幕感人至深的场景，生动展示了伟大抗疫精神。2021年习近平新年贺词中国自古就有用劳动改造人的品性的做法，一个人精神菱靡、神志涣散、夜不能眠之时，如果能扛起锄头，到田间地头劳作一番，可能将会有所改变;一个人逐新养成贪图享乐的习惯，毫无斗志之时，如果能拿起泥刀，到建筑工地上挥汗如雨干上一阵，可能将会有所改变。一笔者下水作文《劳动是人类之光》。

4.长短交替，首尾段夺人耳目

句式长短富于変化，不仅读起来铿锵有力，放在首尾段还可以起到夺人耳目的奇兵效果。常用的句型为AAB句型和ABAB句型，例子如下（1）AAB式风正劲，帆高悬，中国号巨轮向着梦想劈波斩浪。（2）ABAB式未经黑暗，便看不到光明的可贵。未经磨难，便知不深复兴的意义。5.运用过渡词，议论语言显逻辑优秀的考场作文语言必须逻辑清晰，层次清楚，推理严密，而恰当地使用过渡词能将我们的议论文段衔接得更有逻辑性，常用的一些过渡词如下（1）引材料表立场过渡词（1）引材料+表达否定态度：我却不这么认为我却不敢苟同我却不以为然起我的思考（2）引材料+引起不同的争论：一时间，众说纷纭/双方各执一词，争论不下仁者见仁，智者见智现象饱受争议。（2）析材料过渡词有的人认为..有的人认为...我却以为/既有.也有..队..到从.到../或是认为，或是又以為一种是..号ー种是..两种声音有天壤之别、大相径庭、谬妄无稽、异曲同工之妙。

升格后的文章増添了能表现中心的细节，使主旨的表达落在实处。如：每当我来到米粉店时，她总会“给我的粉里多加点木耳与肉片";天气变热或变冷时，打开电风扇与放置炭火的情景，笔墨不多，情感却很真挚。尤其是离别別之时，老板轻叹的画面与我"哭起来的情景，将邻里之情展示得格外美好。正是有了这些细节，于是“有了爱的陪伴，我们的路途会馥郁芬芳这一主旨的提出，也就颇为自然了。另外，对题记与开篇的文字进行修改之后，文章结构上的亮点也同时得到了展示。写作实践过程本身极富价值，可以锻炼运用知识进行创造、写作的能力。这同时也意味着写作教学本身富有极强的可塑性。教师既要做一个严谨、负责的园丁，时时修剪那些在表达中不协调的枝枝权权，对文章进行符合规则的打磨，同时，还要鼓励学生大胆进行写作实践，自信、本真、率性地表达，使写作真正向自尊、活泼、异彩纷呈的个性化方向健康发展。

参考文献：

[1]黄秀雅.初中写作教学“主题读写”的实践研究——以《我的烦恼》习作教学为例[J].福建教育学院学报，2020，21（11）：42-44.

[2]万晶晶.初中作文升格教学方法浅谈[J].教育研究，2019，1（4）：.