【摘要】美术是一门具有审美性的学科，学好美术可以有效提高学生鉴赏美的能力，促进学生全面发展。小学阶段的美术教学注重培养的是学生的学习兴趣，因此，在教学中有意识地培养学生对美术学科学习的兴趣是十分有必要的。小学美术教学需要学校、家长、社会共同努力，以此推动美术教育事业的发展。要提升学生在美术课堂的学习积极性，教师可以采用兴趣导向教学模式。

【关键词】兴趣导向教学小学美术教学应用

引言：兴趣在小学美术教学中发挥着无可替代的作用，它可以为学生提供进行美术学习的“能源”，让学生始终保持着进行美术学习的动机，不断促进理想教学成绩的实现。因此，在小学美术教学中，教师要积极结合学生的兴趣进行美术教学，以此可以对学生进行鼓励，让学生主动发现美、创作美，不断提高学生的审美能力和审美情趣。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对激发小学生美术学习兴趣的实践进行一番阐述和说明。

一、创设欢乐课堂，活跃课堂教学氛围

环境对人的影响是潜移默化的。好的课堂教学环境有助于学生学习积极性的建立，在传统的教育教学模式下，课堂教学的氛围是十分安静的，教师是整个课堂教学环节的主宰者，需要用自身的威严震慑学生，让学生能够自觉地认真听课，这也是教师为了赶教学进度而采取的一种方法，这种教学方法在一定程度上取得了较好的效果，但是并不适合当前教育新政策的要求。在新的教育背景下，教师需要做到的就是调整自身的状态，摒弃“满堂灌”的教学模式，努力营造快乐的课堂学习氛围，让学生对开口表达自我想法不再惧怕是最重要的一步，这也正是创设欢乐课堂的原因所在。如果教師能够创设欢乐课堂，那么学生在整个学习的过程中也不会感到不快和压力，会比较开心且轻松地与教师和其他同学进行交流和互动，这不仅有助于学生综合素质的培养，而且也会增强教师整个教学过程的互动性，有助于教师更好地掌握学生的学习动态和想法，对教师及时调整教学思路和方案都是很有帮助的。

二、建立亦师亦友的新型师生关系，利用多媒体辅助美术教学

在整个教学环节中，最重要的两个主体就是教师和学生。教师的职业道德要求教师自身需要具备爱岗敬业、教书育人、关爱学生终身学习等良好的品质，需要教师始终坚持以学生为中心的学生观，需要教师将立德树人作为自身的职业使命，可以说，学生的成长成才是教师事业成功的最好见证，是教师个人价值得以体现的重要表现。因此，在新的教育教学背景下，教师应当努力调整自身的教学状态，要在努力掌握更多专业知识的基础上学习更为专业的教育学、心理学等方面的知识，要通过向优秀教师学习全面提高自身的能力，做学生成长道路上重要的引路人;在教学过程中，要建立亦师亦友的新型师生关系，增加师生互动的机会，以对学生的学习情况进行了解，也可以通过课下向其他任课教师了解情况、与学生谈心谈话、与学生家长联系等方式对学生的校内外情况予以关注，努力总结更多与学生建立有效沟通和交流的方法，成为学生学习上的引路人和校园生活中的倾诉者。当然身为任课教师，除了育人之外，教书也是我们的重要使命。作为美术教师，我们应当积极主动地加强对自身教育教学方式的总结和反思，在教学理念和教学方法上做到与时俱进，对最新的教育大纲要做到及时掌握，并针对新的教育形势开展好教学工作。随着新课改的推行，教师需要将驾驭多媒体的能力作为基本功掌握，因此，教师应多渠道地从网络上寻找有益于学生学习的资源，拓宽学生的眼界，让学生能够在课堂上学习到新知识，收获到课本上没有的有益的知识，使学生意识到世界的广阔和美的重要性，这对于学生美术学科学习兴趣的培养是很有益处的。

三、丰富教学活动的内容和形式，培养学生欣赏美的能力

教学形式的单一性不仅不会很好地调动学生课堂参与的积极性，反而会使学生对学习产生厌倦感和枯燥感。在新课改实施之后，教师在教学中面临者新的考验，如果不能在课堂教学过程中充分调动学生参与的主动性，那么，教师的授课就是失败的。因为在当前的教育模式下，教师和学生在课堂中的地位已经发生了很大的变化，教师个人主导课堂教学环节的时代已经过去，学生成为整个课堂教学活动的主体。鉴于小学生自身的理性思辨能力不足，往往会凭借主观意念做事。因此，教师在授课的过程中要在教学活动丰富性的设置上多下功夫，经常变换授课的形式，要让学生在学习的过程中感受到新奇感。

四、互动交流法在小学美术课堂中的应用

互动交流法是在学生完成美术作品后，由教师引导学生交流创作心得，在沟通中相互分享学习成果，以此提升学生的学习兴趣。通过互动交流，学生能理清创作思路、创作意义，并与其他学生分享创作乐趣;同时，学生在分享中还能充分反思自身的创作，发现自身在学习上存在的不足，不断改正，真正实现进步;此外，学生通过交流与观察，能够发现其他学生的优势，在相互交流的基础上获得更多的美术学习乐趣。除了锻炼学生的创作能力，教师在小学美术课堂上还要利用互动交流法帮助学生形成良好的情感态度和价值观，让学生学会尊重他人、理解他人、发现他人的优势。这对于提升学生的社会交往等能力尤为重要，也是学生实现全面发展的一大推动力。在互动交流法中，教师要构建具有美术氛围的小学美术课堂，以实现学生的全面发展”。

结语：教学是教师需要倾尽一生之力不断研磨的事情，也是教师个人成就感产生的来源。学习美术不仅是不断欣赏美的过程，更是一场修身养性的修行。在新的教育形势下，作为一名人民教师，要想在美术教学中取得更大的成绩，帮助学生学好美术这门课程，需要走的路还很长，但只要我们初心不改，未来一定会收获自己想要的结果。

参考文献：

[1]刘丽云.浅谈如何激发小学生对美术课的兴趣[J].杂文月刊：教育世界，2015，000（001）：134-134.

[2]刘奎.浅谈新课程激发小学生美术学习兴趣的方法[J].小作家选刊，2016（13）.

作者简介：策勒木格，出生年月：1982.9，性别：女，民族：蒙古族，籍贯：内蒙古呼和浩特市，职务/职称：小教一级教师，学历：本科，单位：内蒙古呼和浩特市新城区新华小学，研究方向：小学美术教育。