尉克英

【摘要】初中阶段的教学中，最重要的部分就是语文教学，也是各学科考试中占据分数最多的一项课程。伴随着我国教育和教学改革的不断深入，对中学语文教学提出了更高的要求，在提高学生学习能力的同时，还应重视学生综合能力的培养。为此，教育者应注重学生综合能力的培养。要提高学生学习语文的质量和效率，必须加强对学生综合能力的培养。本文主要研究了初中语文教的现状，列举出了如何在现实教学中对进行"综合性学习"的若干方法。

【关键词】初中语文;“综合性学习”;开发与利用

语文不仅是学生学习的重要内容，更是对学生素养的综合反映。初中语文对学生以后的发展有着基础性的作用，但是目前初中语文教学方式过于单一，教学内容枯燥乏味，导致初中生的综合能力低下，对学生的全面发展起到了阻碍作用。

1.初中语文教学现状

（1）教学理念没有转变

伴随着课程改革的不断深入，高质量教育得到了越来越多的推广，但是“考试导向教育”的理念在一些教师的指导下仍然存在，它是建立在“唯分数理论”之上的。仅限于我国课堂中的课本内容。尽管如此，采用“死记硬背”的方式分配学生的作业，学生不能得到全面的学习内容，不能享受学习的乐趣，枯燥的课程学习还会使学生失去耐心，无法提高学习能力。行动起来，失去自信。学习疲劳是一种心理。

老师要带头学习新的教育理念，让学生在愉快的环境中参与学习。培养目标不只是“教”，更要“育人”，以求高分。

（2）缺乏对内容的整合

在我国的教育实践过程中，尤其是在阅读和写作的过程中，部分教师、学生的表演，为了有效地提高实习过程中遇到的重要知识，盲目地向学生讲解这些知识。为使学生正确掌握知识，必须反复练习。这一机械训练法没有遵循课堂教学的基本规律，没有重视学生对全文內容的独立思考，没有及时对学生的思维进行正确的引导，导致师生在整个教学实践中缺乏互动，学生对语文的学习兴趣不高，综合能力不能得到很好的发展。

（3）缺乏有力的控制

教师在初中阶段的语文教学，无法做到对新课标的强有力控制。初中语文作为一种工具，不仅能够促进学生智力的开发，还能够使其思维和交流得到促进，在进行教学时，如果教师无法做到对教学力度的合理控制，例如，初中生尤其是低年级学生，缺乏较强的综合能力，面课堂中复杂的知识点难以理解。

2.综合性学习的开发与利用原因

（1）新时期语文教学发展的需要

新时期教育要求学生进行全面发展，语文学科在整个教学过程中在不断地自我完善和发展。综合性学习是语文学科教学实践中应该加以注重的，注重综合能力的训练不仅是语文学科不断的要求，同时也有利于促进语文学科的全面发展。

（2）提升语文教学质量

教学中普遍存在的问题是语文教学中的普遍问题，大多数学生对学习语文不感兴趣，不能积极主动地学习语文，难以获得优质高效的语文教学。把我国课堂的全面学习引入，全部教材内容与侧面相结合，可以有效地关注，我国学生的学习兴趣，可以让我国人自觉、主动地学习。提高我国教育效率和质量。

3.“综合性学习”的开发与利用

（1）引导和启发学生思维

实施综合辅导，要注意中学生的年龄特征、心理特征、思维特点，才能充分发挥学生个性，成为引导主体。引导思考能增强学生的思维能力。为此，教师应加强与学生的沟通，了解学生的心理特征和思维特点，掌握学生的知识和思维水平，制定出有针对性的教学计划。对学生进行语言教育能起到激励作用。举例来说，教师可以使用辅助工具（视频、录音、音乐等），帮助学生在面对新课程时，加深对教材内容的了解，使学生的情感投入到学习过程中。

比如，在学习语文部编版《故乡》的时候，可以把“我爱我的家乡”作为题目让学生写作文，这篇文章的核心内容就是对家乡的热爱。因为初中学生还小不够成熟，对“家乡”这个词的理解不深，所以在写作时也很难把对家乡的爱表达出来。所以，在讨论主题结构时，可以播放一些供学生观看的录像，看看当地的小桥流水，家乡的发展等等。感觉到家乡的美，并以自己的家乡为荣，你对家乡的热爱自然就会油然而生，你自然也会如鱼得水。该方法能丰富学生对教材内容的理解，让学生感到投入，并在学习过程中运用思维方式。而且，由于它能提高写作能力，所以能得到全面提升。

（2）对教材内容的改变

培养应用型人才，促进社会发展，是学生语言教育的目标。每个岗位对学生能力的要求各不相同。所以在语文教材改革中，综合教学模式应该把重点放在培养学生的综合能力上。

课程内容发生了变化，以适应专业和职业的要求，使教材更加适应可持续发展的需要。对于每一个单元和文本内容的选择和设计，需要结合综合能力培训需求。了解礼、智、信等传统美德，使学生感受祖国文学经典所带来的魅力，在教材中科学、合理地添加了我国研究的内容。不但可以使学生有很好的欣赏能力，而且可以使学生具备较高的文化素养。

所以，在我国课堂的设计过程中，还应多加一些交流和实践的内容，比如口语交际。以学习为主体的实践活动，从社会专业视角出发，丰富学生的生活，开展“校园”及其他主题活动等多种活动，学生可以通过自己的语言知识更好地运用。全面提升学生的综合素质，让学生更好地面对未来的发展。

结语

初中生语文教学中，要不断提高初中生的各种能力，应着重培养学生的语文综合能力，开展相关训练，提高学生的汉语能力。

参考文献：

[1]蒙玉强.情景式教学法提升初中语文教学有效性探究[J].品位·经典，2021（19）：160一162.