庄秀珠

【摘要】高中英语单元整体教学要以教材为基础，分析单元文本内容及其关联，以主题为纲统整单元内容，整合单元教学内容，提炼核心素养要素，以优化教学效果的教学设计。

【关键词】高中英语;单元整体教学

前言：单元整体教学设计就是一个整体设计、统筹安排的过程。教师在设计教学过程时，必须要分析单元框架，新人教版教材每个单元的教学内容都围绕一个大主题展开，各个版块的教学活动所谈论的小主题都为单元大主题服务。同时，每个单元设有八个主要版块，每个版块都有相对独立的教学目标和教学内容，但各版块之间在主题和语言上互相联系和支撑，理解与表达相结合，输入与输出相结合。

一、运用单元整体设计策略进行课程资源的编撰

《新课标》在课程方案中提出“围绕核心素养的落实，精选、重组课程内容，明确内容要求;进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，促进学科素养的落实。”2015年12月，在主题为“基于核心素养的单元教学设计”的全国第十届有效教学理论与实践研讨会上，钟启泉教授指出：“核心素养——课程标准——单元设计——课时计划是环环相扣的教师教育活动的基本环节，单元设计是教师教学活动的中心所在和永恒的主题”。自此，各地一线教师纷纷对单元整体设计进行实践和研究，各种尝试运用层出不穷。笔者和课题组老师们将教材从主题到内容都……