魏斌 赵勇 张展

【摘要】现在是信息时代，需要什么样的人才呢？教育报的一篇文章中说，“需要通才，有创造能力，终展能力，身心协调的人”。在我们的体育活动中就恰恰充满了这些可创造性的元素与机会，根据学生自身的喜好做一些创新，这样既为体育教育的目的服务，又为学生愉快地进行体育活动服务。

【关键词】小学生;体育课;创新

在我们的体育教学过程中，处处充满着创新，例如，在体育教学比赛及游戏中。为了公平、愉快地进行的，我们可以根据具体的情况进行一定的调整和修改，根据学生自身的喜好做一些创新，这样既为体育教育的目的服务，又为学生愉快地进行体育活动服务，何乐而不为呢？因此，针对新课程教材编注栏中众多的“自我测评”、“自我认识”、“想一想”、“看一看”、“试一试”及“学一学”等等。作为教师首先应克服思维定势，提倡发散性思维。让老师和学生同处一个平等交流的氛围之中，让我们的老师真正的学会做“孩子王”。

一、转变教师角色，灵活把握教材

在体育课中要确保学生“自主学习能力”和“创新能力”的提高，关键是转变教师的角色，让学生充分参与课堂教学活动，充分表现自己的才能。充分发展自己的个性，充分发挥自己的优势，真正成为课堂教学的主人。当然，以学生为主体的课堂教学能否实现，主动权还是在教师手里，教师只有真正认识了当今时代自己所处的地位和角色，学生的主体地位才能实现。我认为，在新课程的指引下，会教课的老师越教越轻松，而不会教课的老师则是口干舌燥没有效果。……