其乐木格

【摘要】在学生的教育过程中，班主任肩负着将学生和学校联结在一起的纽带作用。面对正处于青春期、思想尚未成熟发展的学生，班主任要针对学生的个体情况，加强与学生的有效沟通，了解和掌握学生的思想动态，落实新课程改革的终极目标，提高班主任管理工作的效率，促进学生全面发展。

【关键词】班主任;管理工作;核心素養;策略

对学生的思想品德进行引导和教育，使其向积极的方向发展，促使他们养成良好的道德修养和行为习惯。班级作为学生日常学习生活的具体环境，对学生道德观念的形成相对于其他环境有着不可替代的影响。班主任要重视工作阶段学生存在的问题，坚持“以生为本”的教育理念，创新班级管理制度，充分发挥自身的榜样示范作用，在提高班级管理工作成效和质量的同时，培养学生的核心素养，为学生未来的学习和发展奠定良好的基础。

一、班主任班级管理工作的重要性

在班级管理的日常工作中，对班级和学生的全面管理是班主任工作的重要内容，所以班主任不仅要动态关注与分析学生的学习状态和学习成绩，还要重视学生的情绪状态和身心健康发展，主动关心学生的心理健康，充分发挥班主任的职能和责任心，对班级整体负责，提高班级管理工作的效率。班主任只有做好班级管理工作，才能使班集体成为一个有组织、有秩序、有凝聚力的团队。班主任要公平公正地对待每一位学生，按照学生的个性特点、兴趣爱好、学习潜力等进行分组，因材施教，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，帮助学生养成良好的学习习惯，强化学生的学习能力。不仅如此，班主任是连接学校和家长的重要桥梁，班主任应将学校的文件和精神及时传达给家长，以便家长配合学校完成教育工作，实现对学生的共同引导，促进学生全面健康的发展。

二、核心素养下班主任管理工作的策略

1.坚持人本管理观念

部分学生由于自身性格特点或者生活环境的影响在班级里不善于和同学相处，内心深处强烈的自尊心和自卑感，让他们不善言辞，大多表现为不会主动和别人交流，社会交往能力较差。但从他们的内心来讲，他们是渴望被认可、被接受，更渴望能得到其他同学所拥有的一切：阳光、掌声和赞许的目光。但这种想法一直压抑在他们的心底，轻易不会表露出的，所以班主任必须持宽容态度，及时发现他们，积极想方设法和他们交流并争取获得他们的信任和认可，时常关心和鼓励他们，号召班里同学和他交朋友、结对子，完成班级安排的各种活动，让他体会到付出了努力，就会获得快乐和掌声，就会有成就感和幸福感，心底的阴影就会逐渐散去，就能健康快乐的成长和学习。

随着素质教育在我国教育领域的大力推行，在日常班级管理工作中，基于培养学生核心素养的教学目标，班主任要高度重视学生的身心健康发展，时刻关注学生的心理状态，落实“以人为本”的教育理念，突出学生的主体地位，主动了解和掌握学生学习的实际状态和心理变化，帮助学生克服学习中遇到的困难。同时，班主任要帮助学生制订合理的学习计划，鼓励学生勇于表达内心的想法，并且根据学生的不同想法给予有效指导，及时纠正学生的错误。此外，班主任还要打破传统的权威形象，主动听取学生意见，坚持“以人为本”的教育理念，营造良好、民主的教学氛围，提升班级的凝聚力。

2.运用传统文化，培养学生宽大胸怀

良好的品格需要宽广的胸怀、朴实和乐观向上的心。它能容忍别人不能容忍的事情，能看清别人看不清的情况。讲究文明礼仪是中国传统的重要内容之一。在日常生活中，一个人的言行往往能反映一个人的成就，这也关系到他在别人眼里的表现，因为一个人在别人心目中的形象非常重要。对此，在日常管理中，班主任要认真引导学生规范自己，注意自己的言行，包括与人相处的方式，努力塑造良好的形象。在这个过程中，班主任也应该教育学生成为一个心胸开阔、宽容大度的人，能够与他人分享，热情友好，学会从他人的角度看待问题。

3.发挥班主任的榜样示范作用

在学生的整个学习生涯中，接触最多的就是班主任，所以班主任的一言一行都会对学生产生一定影响。因此，在班级管理过程中，班主任要充分认识自身的榜样示范作用，时刻注意自身的言行，用积极向上的言行、态度去影响学生。不仅如此，在素质教育的要求下，班主任不仅要将知识传授给学生，还要将正确的人生态度和思想传达给学生，帮助学生完善思想品格，全面提升学生的核心素养。

作为教育过程中的重要纽带，班主任将学校、家长、各科任课教师和学生有效连接起来了。为了促进各科教师之间的协作，加强班级管理和建设工作，班主任可以充分运用现代化信息技术，搭建和借助沟通平台，强化日常班级管理效率。例如，班主任可以通过建立微信群、QQ群等沟通平台，针对学生在课堂上的学习情况、生活情况、科目成绩和课堂表现等，与各科教师加强联络，及时沟通和了解学生的思想动态，解决学生显露出来的心理问题，在不断提高学生学习成绩的同时，帮助学生完善自身人格，提升核心素养。

三、结论

综上所述，作为管理班级的主导者，班主任肩负着立德树人的重要教学任务，所以在日常学习和生活中，班主任应关心学生的身心发展情况，尊重和关爱学生，同时，将“以人为本”的教育理念融入班级管理工作。基于此，文章主要分析了核心素养背景下班主任班级管理工作的重要性，并提出了改进策略，希望能给班主任的工作提供一定帮助。

参考文献：

[1]罗宗超.核心素养背景下高中班主任管理工作的改进策略[J].西部素质教育，2019（24）.

[2]孙奕.面向学生发展核心素养的普通高中班主任工作初探[J].课程教育研究，2018（35）.

[3]沈晓强.核心素养背景下高中班主任管理艺术探究[J].教书育人，2018（19）.