刘园

【摘要】新课改要求课堂教学要将学生作为主体，且初中生表达自己想法的欲望很强烈，因此教师教学时要想提升教学质量就要为学生创造充足的表达机会。初中地理知识对学生而言还是有一定难度的，课堂教学时间有限效果不高。传统教学方式已经无法实现现代教育目标，过去以教师为主体的教学在一定程度上压制了学生学习的主观能动性，不利于学生综合素质的提升。因此，小组合作学习模式的出现在一定程度上提升了学生的学习主体地位。为了有效培养学生思考能力以及自主学习能力，保证课堂教学质量，地理教师可以将小组合作教学方法应用在教学中，这样既能使全体学生都能参与到教学活动中，还能满足新课改和学生的学习需求。

【关键词】初中;地理教学;小组合作

在素质教育改革不断推动下，教育部针对初中地理教学也提出了要求，要求对学生的综合能力和学习兴趣等着重进行培养，与此同时，教师要为学生营造出良好的学习氛围，并通过探究式教学方法应用，来激发学生自主学习的意识，促进学生自主学习，进而使得教学效果获得提高，为学生综合能力的提高做铺垫，对于以上的要求来说，为初中地理小组合作学习在课堂上的构建制定了明确的目的。从初中地理教师的角度上来看，在实际教学中，要以学生为主体，充分发挥出学生的主观能动性，培养学生的创新能力和思維能力，促使学生的综合能力不断提高。……