摘 要：为了培养学生的音乐学科素养和综合能力，初中音乐教师应采取多样化的教学方法和指导模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐表现力，提高学生基本的演唱能力和音乐律动能力。因此，在初中音乐教学中，教师要善于利用音乐律动激发学生创造力，辅助提升学生记忆，提高学生鉴赏力，增强学习趣味性，提升学生音乐感受力。文章对此进行了分析和研究。

关键词：音乐律动法;初中教学;美育

中图分类号：G40-014         文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）46-0094-03

作者简介：徐清（1995.3—），女，江苏省盐城市中兴实验学校，初级教师，本科学历。

引 言

在初中音乐课堂上，教师除了要让学生具备较好的音乐感受力和音乐鉴赏力，培养学生的音乐表现力，还要让学生具有基本的演唱能力和音乐律动能力[1]。但是目前的音乐课堂上，部分教师会忽略调动学生整体感官的重要性，不能有效培养学生的音乐律动能力。对此，教师应做出相应的教学优化与革新，借助音乐律动辅助音乐课程教学，培养学生的音乐学科核心素养，让学生获得更加多元的学习收获。

一、利用音乐律动激发学生创造力

利用音乐律动辅助音乐课堂教学，能够调动学生的整体感官，增强学生的音乐感受力[2]。在音乐课堂上，学生会接触到各种不同类型和具备不同特点的音乐作品，教师应引导学生理解音乐作品的情感和主题，这就需要教师采取科学合理的教学方法。教师除了采用常规的讲解教学模式，充分发挥各类教学工具的辅助作用，还可以从多方面调动学生的感官，让学生在律动过程中加深对音乐曲目的体会[3]。……