赵 莉，刘秀娟，赵媛媛

（赤峰学院，内蒙古 赤峰 024000）

基于成果的教育理论（Outcomes Based Education，OBE）是现阶段教育改革工作中积极推广的新型教育理念之一，但将其应用于护理专业《临床实习前综合实训》“课程思政”中的实际价值研究尚少。本文将选取我院2020年2月-2020年8月期间235名在校护生作为本次研究对象，探讨基于OBE理念的护理专业《临床实习前综合实训》“课程思政”教学方法及价值，现详述如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2017级护理专业6个班级235名护生中，男:女=39:196，年龄19～24岁、平均（20.23±1.34）岁。按照随机数字表法将235名护生分为两组，其中研究组81名、对照组154名，两组上述一般资料各项数据对比结果均为P＞0.05（即本次研究分组情况具有可比性）。

1.2 方法

1.2.1 教学方法：对照组予以常规方法实施《临床实习前综合实训》“课程思政”教学，即教师根据教学内容结合“课程思政”相关要求书写教案，按照教学进度要求授课。研究组实施基于OBE理念的护理专业《临床实习前综合实训》“课程思政”教学，具体如下：①通过走访已进入临床实习阶段或已毕业的学生、调研兄弟院校教学模式、参加《临床实习前综合实训》“课程思政”教学相关研讨会等途径明确此课程授课过程中的问题；②根据兄弟院校教学经验、已进入临床实习阶段或已毕业学生的相关建议、《临床实习前综合实训》“课程思政”教学研讨会讨论内容等结合本校实际情况适当调整教学内容，构建符合本校实情的教学体系；③确定教学目标后逆向设计教学内容、课件形式，深入课堂落实相关教学改革方案；……