田韶华

1 概述

1.1 研究背景

自2020年初起，新冠疫情便开始在全国范围内蔓延。新型冠状病毒肺炎作为一种传染性疾病，传播途径多样，为阻断病毒的传播路径，春节假期期间举国上下采取了居家隔离的防疫措施。疫情期间，全国各级各类学校暂缓开学，“停课不停学”的倡议使得线上教学成为了疫情下得以推广的新型教学模式。

教学活动本身就是一种传播行为，在疫情防控趋于常态化的背景下，线上教学这一新型授课模式能否达到预期的传播效果也就成为了一个无法回避的问题。

1.2 文献综述

目前，新闻传播学界有关远程教学过程中传播问题的研究著作不多，现有的研究著作有相当一部分研究集中在对于远程教学过程中传播模式的探讨：王卫军在《农村中小学现代远程教育的传播模式分析》中提出了农村中小学现代远程教育的传播模式以及该模式的应用思考[1]；杨改学和俞树煜在《现代远程教育传播模式的选择与评价》中分析了制约现代远程教育模式选择的因 素[2]。

在研究视角的选取方面，大多数学者选择拉斯韦尔的5W模式对远程教育过程中的传播现象进行探讨：赵强在《传播理论在现代远程教育过程中的应用》中通过拉斯威尔的“5W”传播理论阐述了现代远程教育最大的优势就是具有跨越时空的信息传播功能的 观点[3]；邱朝明在《现代远程教育传播初探》中对远程教育的传播媒介、传播内容、受众及传播效果开 展研究[4]。……