季蕴慧，余良如，王 飞

（1.河海大学商学院，南京 210000；2.哈尔滨工业大学经济与管理学院，哈尔滨 150001）

企业创新是知识经济时代的重要命题，创新的高风险性、技术的复杂性和市场竞争环境的动态演化要求企业亟需转变依靠内部知识资源、“精耕细作”“闭门造车”的创新路径，积极从外部知识资源中汲取营养，找到解决新颖性、突破性创新问题的答案，从而获取长效竞争优势。知识吸收作为解释企业“获取外部知识、为己所用”机制的主要变量，对企业创新的前摄性影响一直备受业界和学界关注。

Cohen 和Levinthal［1］提出“知识吸收能力”概念，从组织能力角度讨论了吸收外部知识资源的能力对企业创新发展的关键作用，同时指出内部知识资源能够通过影响知识吸收能力促进创新。内部知识资源与企业知识吸收能力的稳定相关性被不断证实，部分研究根据特定研究视角和研究设计将内外部知识资源视为知识吸收能力的代理变量［2］，从知识吸收“能力学派”中衍生出“资源学派”。该学派认为企业内部知识体系和认知影响甚至决定了吸收外部知识的方向、内容和效率。然而，随着管理实践的丰富，有学者发现“资源并不等同于能力”，知识内存只有经过一系列的资源组合才能转化成能力，知识吸收能力体现在组织学习（识别和理解、价值内化、内化知识应用）过程中［3］，因而产生了知识吸收“过程学派”。本文认为无论是能力学派、资源学派还是过程学派，最终都是为了解释知识吸收的多维内涵，而根据资源基础理论到动态能力理论的发展逻辑［4］，可认为资源、过程、能力共同构成了知识吸收。……