张 华，李凤阳*

（成都中医药大学附属医院，四川 成都 610071）

在医疗体系中，手术室是一个作用十分突出的科室，其专业性与重要性毋庸置疑[1]。对于手术室来说，因为收治患者的疾病种类较多，病情较为复杂，导致护理要求比较高。目前，手术室护士带教是储备护理人员的重要途径，所以，必须采取恰当的带教方法，从而有效提高带教成果。同时，还要深入分析带教中存在的问题，以此提出有效的解决对策，进一步提高带教成果。基于此，本文将68名在我院手术室实习的护士选为观察对象，研究带教方法实施效果，同时探讨带教中存在的问题及解决对策，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将68名2018年2月～2020年3月在我院手术室实习的护士选为观察对象，根据带教方法不同分成对照组与研究组，各34例。对照组护士均为女性，年龄21～25岁，平均（22.31±1.24）岁。研究组护士均为女性，年龄20～24岁，平均（22.15±1.09）岁。在一般资料上，两组数据对比差异不显著，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

两组护生实习过程中，均根据实习大纲及手术室特点确定实习内容，制定带教计划与目标；同时，组织护士每周各参加1次小讲座与大讲座。对照组实施传统带教方法，内容如下：安排护生进行跟班学习，不固定带教老师；在护生进入手术室之后，安排一名在班护士带领护生对手术室环境进行熟悉，之后向护生介绍各班次带教老师；在带教过程中，带教老师需将实习内容逐一向护生讲解与示范。研究组实施一对一……