陈慧

四川省绵阳市长虹世纪城实验小学是一所具有典型意义的独特样本学校。一是企业+教育的办学模式，二是名校+新校的集团办学，三是集团办学实现优质化后进行再改革，单独建制。经过绵阳市实验小学教育集团教学、教研及管理文化的熏陶、涵养与实践，学校形成了以中年名、优骨干教师为龙头，青年

教坛新秀为主体的教师团队。在历届校长的带领下，持续开展校本研修活动，强力推行“四课活动”，走特色发展、内涵发展之路，全面提高教师队伍综合素质。

一、创特色，树品牌，为校本研修“培根”

学校形成了“虹教育”品牌发展体系架构：

办学追求：点亮底色  创造卓越  虹润人生  五彩缤纷

办学理念：智慧学习，和乐与共，自主发展，健康成长

学校愿景：践行新基础  创生新教育

理论支撑：践行华东师范大学叶澜教授首创的“新基础教育”

“虹教育”阐释（20字）：

虹扬行知、润泽桃李、教纳百花、育涵德慧、至善至美。

用一幅对联概括：践行新基础童蒙养正虹润人生

创生新教育涵养德慧五彩缤纷

二、出点子，指路子，为教师发展“施肥”

教师专业成长需要历练，也需要引领和规划。学校为中青年教师制定阶梯状规划，定下由合格到优秀到骨干到名师的奋斗目标。同时，建构年级教研、校本教研、集团教研、协作体教研、省市区研修以及网络平台研修的多元教研模式，通过不同层次的研修满足不同发展阶段教师的提升需求。

三、抓规范，细管理，为校本研修“搭台”

学校强化组织管理，形成了“校长——副校长——课程部——教研组——教师”的研修组织模式，为我校校本研修工作的顺利开展提供了有力的组织保证。校际结盟，提供学习交流的机会;开展活动，提供展示风采的舞台;创新方式，拓宽校本研修的渠道。以此达到规范研修管理，促进共同成长的目标。

四、新成绩，新起点，为研修升级扬帆

1.“聚焦课堂”齐行动

以课例研磨为途径，通过开学第一课研讨，1-4年级听课观班活动，5-6年级学情调研活动及家长教学开放日活动，以课堂教学的精细化研究来促进教师成长。

2.竞教竞技促发展

围绕“实现课堂高效”，开展四课活动，学校采取秋季人人上课，春季重点打磨的方式，发挥骨干教师在校本研修中的引领和示范作用，促进教师专业健康发展。

3.“对比研究”显成效

同年级同学科教师开展课例“对比研究”。“同课异构”：同样的教学内容，分别用“初建课”“重建课”“巩固课”不同的形式来尝试。“同课同构”：相同的教学内容，反复尝试，熟能生巧。观看网络直播，学习优秀教师上课经验，对比自己的教学。这样，既实现了资源共享，又促进了青年教师的专业主动成长。

4.专项研究督成长

专业阅读，提升专业理论水平;专题学习和活動，提升教育教学基本功;主题研究，在共同的话题中成长。近几年，学校语文组开展了“语文核心素养”“整本书阅读策略”“群文阅读”“经典诵读内容的开发与实践”等;学校数学组开展了“化错教育”“数学阅读”等主题研究;英语组开展了“绘本阅读教学”研究;艺体组进行了特色课程打造研究。

总之，这个年青的教师群体通过浸润，实践，反思，再实践，点亮底色，创造卓越，在校本研修的天地里绽放绚丽之花。