薛道科

小组合作学习是实施高效课堂的主要形式之一，可以说课堂的高效，取决于小组学习的高效，所以建立一个合理的学习小组至关重要。多年的班主任工作，使我也摸索出一套对班级管理行之有效的方法。在班级管理中，如何搞好班级小组建设起着至关重要的作用。下面我就从如何分组、小组长的产生和小组评价这三个方面谈谈自己的做法。

一、如何分组

我们班共有56人，我把他们分成7组，每组各8人。小组成员的搭配主要采用均衡的原则。第一次分组是按照学习成绩1---7名依次成为1---7组的第一个人，第8---14名依次成为7---1组的第二个人，以此类推。每组都是从中间向两边排列，每组8人按照学习成绩成S型编排。根据进组的顺序依次把8个人编为1---8号。第二次的分组是根据男女生比例、个人性格爱好等进行号对号微调。随着对学生了解的逐渐加深，还要进行几次对小组的微调。如，将调皮、自制力差的同学与稳重、自制力强的同学组合;将班干部与非班干部组合;将性格内向、胆小的与性格外向活泼的组合。总之就是先根据学习成绩进行初步的分组，老师再全面的调节，尽量做到每个小组各方面能力均衡。

这样分组有两大好处：第一，在8人小组内，成绩优秀的4名学生坐在小组中间，两边分别坐着成绩相对较弱的学生，在讨论的时候，优等生可以相互交流一些层次较深的问题，也可以展开之间的相互竞争与对比，较弱的学生也有共同的话题可交流，再者小组成员结成一帮一的对子，有利于全组的共同提高与进步。……