郝霞

青少年时期虽不是精神疾病的多发时期，但却是不健康行为的孕育期。由于小学生心理活动状态的不稳定性、认知结构的不完备性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会和家庭的依赖性等，使得他们比成年人有更多的焦虑和遭遇到更多的挫折，也更容易产生心理障碍。暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良反应，从而影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。所以小学阶段是容易滋生心理异常的温床期，加强小学生心理健康教育，作为小学生教育的一项极其艰巨重要的任务来抓牢抓好。

一、小学心理健康教育的具体途径

1.创设良好的心理环境

通过优美洁净的校园环境，达到有德的氛围、智的启迪、体的设施、美的情趣等基本要求，在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地举办一些集体活动，如体育比赛、文艺活动等，创造一种和谐的生活学习环境。

2.开设心理健康教育课

面向全体小学生开展心理健康教育课，有针对性地围绕小学生关注的热点、焦点问题灵活进行，重点突破疏导，培养小学生良好的心理素质，指导小学生学会自我心理调节，对全体小学生进行正面的心理健康教育，促进身心和谐发展。

3.开展心理咨询服务

成立心理咨询辅导中心，设立心理问题信箱，定时开通心理咨询热线，在咨询中利用心理学原理和恰当的心里咨询模式帮助学生走出困境。……