刘丽萍

物理学是一门很有趣的学科，通过它可以认识世界，学习物理不仅可以培养学生的理性思维，还可以教导学生利用观察、探究等方法去通过动脑思考和动手实验解决实际问题。但是物理规律的得出需要在实验的基础上经过缜密的思考和理性的思维，这对初中学生来说是一个极大的挑战。现在毕业班题型繁多，种类复杂，学生分析题时找不准方向，成绩不理想，导致学生面對学习时有一些负面情绪。针对上述现象我们物理教师必须认真思考，寻找提高成绩的方法。通过在课堂上与学生的互动了解到影响物理成绩有以下几个原因。

一、缺乏理性思维

物理是以实验探究为基础的学科，动手实验，经历探究，是学生获取知识的主要学习方式。教材每出现新的知识，概念，定理等都是先做实验或实验推理或对比分析或类比得出的，比如在讲解速度时，先讨论如何比较物体运动的快慢，以百米赛跑为例有的学生认为跑在前面的跑得快，有的学生则认为先到终点的跑得快，然后师生共同讨论抽丝剥茧得出相同时间比路程或相同路程比时间两种方法都可以比较物体运动的快慢，从而得出速度的定义。初中物理知识点较多，学生对基本概念和基本规律理解的不深入导致做题时抓不住重点成绩低。八年级开始学习物理多数都是十三四岁的孩子，很难形成理性思维模式，导致学生对知识的形成过程理解不深不透，做题时表述不清不准。……