牛英琴

《历史课程标准》（2001版）明确指出：“要培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力”“学生要进一步了解和掌握学习历史的方法，在探究历史问题的过程中要善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。结合《历史课程标准》提出的核心素养要求，同时考虑这些要求在纸笔考试中可测量的程度，提出历史科学科素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观6个方面。初中在2017年全面使用统编教材，课程标准正在修订中，结合初中学生的认知水平，专家组建议核心素养表述为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

一、夯实学科主干知识，逐步落实时空观念

时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，考查学生掌握基本的历史时空尺度，理解划分历史时间与空间的多种方式，辨识史料中的时空信息;将史事定位在特定的历史时间和空间框架下加以叙述和概括;选择恰当的时空尺度对历史或现实问题加以分析和探究。时空观念依据不同学段划分为水平1、水平2、水平3和水平4，初中学生经过三年的历史学习，基本能够达到水平2，中外历史不同时期的基本史实基本掌握。为高中学习大家坚实的基础知识。

新课程改革注重能力的培养，有的学生就认为基础知识不重要，从而忽略了对基础知识的掌握。……