石健

课堂教学是学生学习内容主要的来源地方，有效的课堂教学源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在实用主义哲学和行为主义心理学影响下的教学效能运动，以人本主义学习理论为指导，关注学生的发展。近几年来，为了有效解决了语文教学中传统的呆板的灌输式的教学模式，创立了一种切实可行的语文课堂教学有效模式，让学生积极参与到课堂教学活动之中，使学生的语文学习能力与习惯的培养融为一体。

一、培养激发学生学习语文的兴趣，学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识，或趋近的意识倾向

它是一有效的课堂教学源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在实用主义哲学和行为主义心理学影响下的教学效能运动，以人本主义学习理论为指导，关注学生的发展。近四年来，本人注重课堂教学的有效性与本地的学校、学生的实际情况结合，围绕如何“提高语文课堂的有效性”开展实施研究，运用教育科学和语文科学的理论方法、实验方法，有目的、有计划地进行探索与实践，有效解决了语文教学中传统的呆板的灌输式的教学模式，创立了一种切实可行的语文课堂教学有效模式，让学生积极参与到课堂教学活动之中，使学生的语文学习能力与习惯的培养融为一体，全面提高语文素养。

二、鼓励引导学生参与课堂教学的实践活动

语文课程标准规定：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。……