黄秋霞

幼儿的分离焦虑是幼儿问题行为当中重要的表现之一，许多心理学家从发展心理学的角度对幼儿分离焦虑进行了研究。小班幼儿分离焦虑产生的原因有很多，其中包括自身原因，家庭原因和幼儿园方面的原因，无论是哪种原因引发的分离焦虑，都不容小觑，都会影响到幼儿身心健康发展和幼儿价值观念的发展。因此，对于小班幼儿的分离焦虑教师应该高度重视。

一、小班幼儿分离焦虑的内涵

在研究小班幼儿分离焦虑产生的原因和具体应对策略之前，首先要了解幼儿分离焦虑是什么？知其然不知其所以然，我们就无法了解事情的本质和原因。

《辞海》中对焦虑的解释是着急、忧虑。

焦虑一词源于存在主义哲学，Kierkegaard在《恐惧的概念》一书中提出来：当人在面临选择而又对未来无法完全预料的时候，由于对未来未知的恐惧，加之想象的因素，渴望退回安全地带，又难以割舍，这种矛盾就造成了个体多重趋避冲突，进而构成了焦虑的情绪和体验，这就是最早的焦虑理论。

二、小班幼儿分离焦虑的表现

大叫大哭：幼儿哭叫的声音很大，干扰到其他幼儿，伴随有喊叫、眼红、流泪等现象。

依恋自己所带物品：幼儿对从家里所带来的东西（玩具、娃娃、食物等）非常依恋，很长时间把自带东西抱在手中、怀中，不能舍弃，更不允许旁人触碰。

依恋老师：特别依恋某位老师，把某位老师当是做父母的替代，要求坐到老师的旁边，希望老师只陪伴自己而不能离开，期待与老师有亲密的接触、抚摸等安慰行为。

独自游戏：极少有哭闹表现，但也不同其他幼儿互动，對周围人不理不睬，大部分时间独自一人安静地呆坐玩耍，不关注外界刺激，只是专注于自己眼前或手中的玩具。

不午睡：到了午睡时间不肯睡觉，长时间哭闹反抗，或一直坐在床上不肯睡觉，同时干扰其他幼儿入睡。

三、小班幼儿分离焦虑产生的原因

据在七彩花幼儿园工作期间观察发现，大多数小班幼儿在新入园阶段都会产生分离焦虑，而作者能力有限，本文主要针对小班幼儿分离焦虑进行研究。为了更好地追根溯源地解决问题，作为教师要仔细分析小班幼儿分离焦虑产生的原因，本部分内容会介绍小班幼儿分离焦虑产生的原因。

（一）幼儿自身原因

1.幼儿的个性特点

2.幼儿的已有经验

（二）家庭原因

1.父母溺爱

（三）环境原因

四、小班幼儿分离焦虑地教师应对策略

我们对小班幼儿产生分离焦虑的表现和原因进行分析后有了初步的了解，分离焦虑已经不再是幼儿身上的小事，而是应该被重视的问题行为之一。作者能力有限，针对上述小班幼儿分离焦虑产生的原因，只对幼儿园教师提出以下关于应对小班幼儿出现分离焦虑的些许切实可行的建议：

（一）对产生分离焦虑幼儿的心理安慰

幼儿离开家庭走进幼儿园，离开父母来到教师身边，教师即将成为他的依靠，所以，教师的态度直接影响幼儿的心态，如果在幼儿无助或者焦虑的时候，教师采取严厉制止或者呵斥的方法，幼儿的情况不会改观，而因为恐惧焦虑程度会加深。所以，在幼儿出现分离焦虑的时候，教师应该对产生焦虑的幼儿进行心理安慰，在教师的耐心安慰下，幼儿焦虑的情况会得到缓解。

（二）创设温馨的物质和精神环境

教师应该为幼儿营造一个和谐，温馨、符合幼儿身心年岭和发展的环境。精心布置教室的各个区城，可放置一些幼儿与家长协同完成的作品，创设出一种家庭的筑围，让幼儿体会到家的感觉。在桌面游戏、角色游戏的活动中激发幼儿的兴趣，使幼儿积极主动的参与进来，让焦虑症状得到一定的缓解。分了解每一个幼儿，在前几星期可以以叫幼儿的小名为主，让幼儿的精神得到放松。针对不同的幼儿制定不同的对策和解决方法，面对幼儿时时保持微笑，密切的关注幼儿，使幼儿对教师产生信任感、安全感。把幼儿对父母的依恋转移到对教师的信任，可大大减小幼儿分离焦虑的程度。

（三）家园合作

努力做好家园合作相互衔接的工作，研究表明家园在对于培养幼儿的生活自理能力方面存在着极大的差异。这就使得幼儿在遵循幼儿园规则时又产生了许多的不确定性。因此，幼儿园和家庭应该做好衔接工作，共同为减少幼儿的分离焦虑而努力。

1.加强与家长之间的沟通

了解不同家长的不同需求并合理给予满足。密切与家长进行沟通，反应幼儿在园的情况，对于需要帮助的幼儿及时给予帮助，做好家长的准备工作，为减少幼儿的分离焦虑症状而共同努力。

2.组织家长参加各项活动

幼儿园应该定期开展各项活动，例如：讲座、家长开放日、亲子活动等。使家长参与进幼儿在园的一日生活中，了解幼儿在园的活动。另一方面，组织讲座等，请专业人士来 解答家长的困惑，教给家长正确的态度和应对方法，使得家长在面对孩子不停哭闹或是不肯上幼儿园的情况下，能够正确有效的进行处理。

3.加强家园共育

幼儿园需要利用幼儿的成长档案、家园联系手册和家校路路通等多元化的方式来向家长介绍本周或者这一主题下所需要的材料或者内容。使家长事先的到准备，以更好的配合教育活动。

4.开展体验活动

幼儿园可以开展体验人园活动，对于有兴趣的幼儿可以提前人园进行体验。请家长与幼儿一同进人幼儿园，体验一天的幼儿园生活。熟悉在园的一日活动和规律，熟悉教师和小朋友，熟悉新环境，逐步减少幼儿的焦虑、紧张的情绪，自然而然的幼儿的分离焦虑就会得到缓解。

总而言之，分离焦虑是现在新入园幼儿身上存在的一项普遍的症状，幼儿园、老师和家长必须根据幼儿的身心发展水平，做好协调工作，我们要分析幼儿分离焦虑产生的原因，对不同的幼儿也要制定不同的方法措施，只有这样，才能帮助幼儿快速适应幼儿园的生活，为以后的社会交往、社会适应能力打下良好的基础。