魏春玉

一、问题的背景和意义

（一）幼儿园普遍开展晨间户外运动价值

晨间活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，《幼儿园教育指导纲要》中提出“身心并重”的幼儿健康观，健康就排在五大领域中的首位。而晨间户外活动的有效组织实施，是促进孩子身心发展的有效途径，是孩子健康的成长的添加剂。幼儿在晨间活动的40分钟里，教师应合理、科学的、有效的进行组织活动，从而使幼儿身心健康发展，促进增强幼儿体质。

《学前教育指导纲要》指出：“教育环境的组织应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”晨间综合运动区域就是针对传统晨间体育活动而开展的新的尝试。它不仅可以发挥教师、幼儿的创造力，也让孩子们对晨间运动有了更浓厚的兴趣，平时会觉得枯燥的运动变得有乐趣起来。他们可以根据自己的意愿自由选择、自由组合，还可以自己创造一些新奇的玩法，会感到孜孜不倦，玩的不亦乐乎。同时教师根据本班幼儿的实际情况，不断提高各种材料的使用率。要改变过去“一刀切”的做法，从幼儿的个体差异出发，对发展水平，能力不同的幼儿要提出不同的要求。如果对所有的幼儿提出一种要求，能力强的幼儿就会感到吃不饱，提不起兴趣，但能力较弱的幼儿则不敢吃，丧失了信心。这都将影响幼儿的发展，不能让幼儿在晨间活动的“质”与“量”上得到了有效的提高。

因此要改变刻板的晨间户外活动形式，以为综合运动区域为突破口，力求通过实践探索，使晨间户外锻炼的目标组织、内容组织、活动形式、活动评价科学合理化，以此推动幼儿园课程实施区域游戏化的进程，推进晨间活动科学化组织的总体水平。……