祖米热提•艾合麦提

儿童成长过程中，幼儿园教育对于儿童的影响不容忽视，特别是不少儿童良好的行为习惯和素质修养都是在幼儿园形成，可见幼儿园教育对于儿童终身发展的重要性。现阶段，国家和社会各界对于幼儿教育十分关注，素质教育改革也在深入实施中，这不仅给幼儿教育提出了更高的要求，也给幼儿教育指明了方向。幼儿只有在愉悦、轻松、舒适的环境中学习和游戏，才能实现快速发展，才能身心健康成长。幼儿园和教师只有采取科学合理的方式方法引导幼儿、教育幼儿，才能让幼儿在教育中有所收获，才能提高幼儿的素质和能力。因此，幼儿园和幼儿教师探究更丰富有效的素质教育策略十分必要。

一、利用自主游戏活动吸引幼儿注意力，培养幼儿的探索意识

幼儿性格活泼好动，对世界充满好奇心，同时幼儿对于游戏活动更热衷，更有参与的热情。这就要求幼儿教师在开展素质教育时，应综合分析幼儿的性格特征和认知水平，选择幼儿更喜爱、更容易接受的方式开展教育，让幼儿在快乐的游戏中获得知识、掌握能力，从而真正实现寓教于乐。具体而言，幼儿教师可以设计更多新颖游戏环节提升幼儿参与活动的积极性，也可以利用游戏材料来吸引幼儿的注意力，引导幼儿主动参与到游戏中。通过不同的游戏锻炼幼儿的动手操作能力和探究能力，从而实现事半功倍的教育效果。传统幼儿游戏活动中，不少幼儿教师在组织幼儿游戏时，单纯是为了游戏而游戏，没有明确游戏的教育目标，导致幼儿游戏过程就是随便玩耍的状况，这样的游戏无法充分发挥其真正的意义和价值。针对这种情况，教师应充分认识到游戏活动对于培养幼儿各方面能力的重要性，并在设计游戏环节时重点关注游戏目的和游戏体验感，让幼儿在游戏中形成思考、观察、探索的素养。同时，教师应该不断创新游戏形式，并借助多种游戏材料引导幼儿自主去游戏，在精彩游戏的过程中培养幼儿的创新意识和创造力。

二、借助科学教育激发幼儿兴趣，培养幼儿的创新素质

目前，社会经济的快速发展离不开科学技术，科学教育也显得十分重要。尤其是科学技术的进步与教育有着密切关系，只有重視科学教育才能有效实现创新，才能进一步实现科学的意义。同时，科学教育是素质教育的重要组成部分，也是培养幼儿创新能力的重要手段。因此，教师应该提高对科学教育的重视程度，并借助多种科学教育活动引导幼儿对科学和世界有初步的认知和了解，从而激发幼儿的想象能力和思维活力。科学教育包括很多方面的内容，也涉及了众多学科知识如生物学、动物学、植物学等，这些方面对于幼儿而言具有强烈的吸引力，不仅会引起幼儿对周围世界的观察和思考，更能让幼儿对世界和科学产生浓厚的探究兴趣。幼儿通过科学教育活动，不仅能够对于事物有客观的理解，更能明白事物之间的联系，在探究科学奥秘的过程中，幼儿会对科学现象、原理产生很多疑问和想象，这是幼儿形成创新素质的重要基础。同时，科学教育活动中包括很多需要幼儿动手操作的实验、活动等，这些都能引导幼儿通过动手操作的过程证实自己的想法，从而提高幼儿的动手操作能力和自主学习能力。鉴于科学教育对于幼儿发展的重要作用，教师应不断完善科学教育形式和方法，根据科学教育目标和幼儿的实际发展情况选择更合理的科学教育活动，以不断优化科学教育效果。特别是教师应该改变传统科学教育中仅让幼儿单纯记住科学概念、科学知识的模式，真正让幼儿利用科学教育有所收获，真正利用科学教育培养幼儿的创新素质。具体而言，教师应明确科学教育目标，在科学教育中以培养幼儿的综合素养和能力为目的，让幼儿真正能够透过科学教育体会到探索世界的乐趣，真正体会到动手操作的成就感和满足感，并在学习操作中不断展开联想和想象，这才能真正实现科学教育的价值。此外，教师在选择材料和设计科学教育流程时，还应综合分析幼儿的实际情况，针对幼儿感兴趣的题材开展科学教育活动，以保障科学教育顺利高效进行。

三、利用实践活动拓展幼儿思维，提升幼儿的创新能力

利用多种形式实践活动开展幼儿教育，是激发幼儿的学习兴趣的重要途径，也是启发幼儿思维的有利工具。特别对于小班的幼儿来说，简单传授知识的方法可能无法吸引他们的注意，也不利于他们深刻理解相关知识和原理。而实践活动则不同，幼儿参与到实践活动中能够寻找到学习和生活的乐趣点，更能强化幼儿的认知，同时有利于幼儿逐步形成良好的思维能力和创新能力。教师在开展实践活动时，应根据班级幼儿的具体情况设计适合幼儿的实践活动，并能通过合理的活动环节和流程实现实践活动目标。例如，幼儿教师可以开展“探索叶脉的奥秘”的实践活动。首先，教师可以先给幼儿布置任务，让幼儿在公园或者幼儿园等地方收集树叶并带入班级。其次，教师可以引导幼儿观察叶脉、触摸叶脉，并比较不同叶脉的纹路和粗细。幼儿可以利用放大镜观察，从中发现叶脉的细节。教师可以鼓励幼儿和小伙伴一起交流自己的树叶叶脉像什么、和其他树叶叶脉有什么不同之处。教师在幼儿交流过程中可以适时穿插叶脉相关知识，然后教师可以引导幼儿根据叶脉的不同进行分类、计数。通过整个实践活动，补充了幼儿的叶脉知识，也激发了幼儿探究自然的积极性，同时扩展了幼儿的思维，提升了幼儿认知自然和社会的能力。因此，教师应充分认识到实践活动在幼儿素质教育中的重要性，借助丰富多彩的实践活动推动幼儿进行创造性的学习，以进一步开发幼儿的潜能和思维创新能力。

结束语：

综上所述，幼儿阶段是进行素质教育的黄金阶段，也是幼儿成长的关键时期。幼儿园和幼儿教师应充分重视幼儿素质教育工作，改变传统教育理念和思想，利用游戏活动、科学教育、实践活动等方面激发幼儿的学习兴趣和探究意识，让幼儿在实践中、游戏中不断探索，不断发现问题并解决问题，从而提高幼儿的学习能力和创新精神，从而推动幼儿实现德智体美劳全面发展。