张丽

在数学课堂活动中，我们要善于激发学生的学习潜能，引导学生积极参与自主探索与合作交流，促使他们在自主探索以及合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识、数学技能以及数学思想方法。本文主要谈谈在初中数学活力课堂中如何加强对学生合作技能的培养。

一、营造良好和谐的合作氛围

当学生处于平等和谐的氛围中并感到身心愉悦时，才能思路开阔、思维敏捷，从而进一步发挥自己最大的潜能。因此，在合作学习时，教师要自然而然地将自己作为普通成员融入学生群体中，加入学生小组的讨论中，成为学生的合作学习伙伴；在小组中发表自己的观点，和学生共同创设平等、和谐、友好的合作学习氛围。因此，教师要通过积极有效的引导来提高学生参与小组学习的积极性。

这时教师提问：“各位同学，有谁能知道这个算式的结果是多少吗？我能以很快的速度计算出这个算式的结果，请大家拭目以待。”

此时学生学习的热情一下子高涨起来。当教师快速给出算式的结果时，学生会觉得不可思议，此时他们会迫不及待地想知道其中的计算秘诀，学生会想：老师能这么迅速地得到本题的结果，到底是运用了怎样的巧妙方法呢？接下来，教师请学生进行小组讨论学习，看看哪一个小组能以最快的速度发现这道题的奥秘。教师这样的提问方式极大地激发了学生解决问题的欲望，此时此刻他们已经迫不及待地投入自己所在的学习小组。……