周劲婧

音乐教育是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，通过音乐可以丰富和激活学生的审美意识和形象思维，开发和培养学生的创造力和潜质。中小学音乐教材中部分内容极具科幻元素，这些内容对于培养学生音乐感知能力、音乐思维能力、艺术创造能力都有着十分重要的作用。在课堂教学中，笔者结合教材中具有科幻元素的内容设计了有趣的思维拓展活动，让每个学生展开自己想象的翅膀，在音乐课堂中感受科幻音乐的魅力，让音乐思维落地生根。

一、想象参与，培养学生的音乐感知与想象能力

1. 通过旋律意境感受

苏少版小学音乐二年级上册第六单元《水族馆》，是作曲家圣桑创作的小行板，曲目伊始由钢琴演奏出轻缓的旋律，曲调平稳柔和，紧接着是长笛和弦乐奏出优美舒缓的旋律，描绘出水底世界的奇妙意境。在听赏教学中，当播放一段乐曲让学生初步聆听时，有些教师很可能会直接说出乐曲名称或者这首乐曲要表达的内容，然而這样做的结果是学生的注意力和思维被牢牢地固定了，不利于培养和提高学生的自主创造能力。一般而言，当学生聆听一段音乐时，每个学生对其的欣赏和观察角度各不相同，得到的音乐感受也不一样。因此，教师应该积极鼓励和支持学生在音乐课堂进行联想，给予他们启发，并且有意识地去培养他们的发散性思维能力。学习这首音乐作品时，教师可以启发学生通过图谱描绘歌曲画面，让学生在聆听的同时能大胆地想象歌曲所描绘的意境，并且可以跟着图片，用手画一画，感受这种意境。……