张玉林

【摘要】当今时代背景下，信息技术被应用到各个领域，如：工作领域、生产领域等，这既代表着信息化时代到来，又印证了学习信息技术的重要性。在初中教育阶段，为了培养学生信息技术常识、基本操作能力，设置了信息技术课程，但受教学设计、教学理念等因素影响，整体教学效果不理想。在此基础上，本文将引入微课教学模式，思考信息技术教学设计策略，全面启发初中生信息技术思维。

【关键词】初中课程;信息技术教学;微课;策略

引言：受应试教学的深远影响，目前初中信息技术课程处于边缘化地位，教师只是依据课程要求，按部就班的讲课、授课，忽视了教学设计创新，对学生学习成效关注度不高。针对这样的情况，导致初中信息技术课形同虚设，不仅浪费了宝贵的课堂时间，而且学生也学不到有用的知识和技能，严重违背了新课改理念。因此，基于微课教学模式的碎片化、趣味化特征，打造出新颖有趣的信息技术课堂，有效激发学生学习兴趣。初中信息技术教学过程中，微课的教育应用可以很好地提高信息技术课堂的教学效率和教学水平。通过在课堂上进行微视频的应用，教师可以指导学生进行统一的课前预习，进行效率更高的教学，提升学生学习的积极性和学习热情，拓展信息技术课堂教学的主要教学内容。

一、微课在课程教学的应用优势分析

微课指的是短时长的网络开放式课程。早在二零一二年，美国的多所名校就开始建立网络课程平台，并为平台的所有用户免费提供课程服务。……