摘要：在跨文化交际活动中，大多数中国学生会把关注点放在语言的运用上，而忽视或者弱化了文化在交际中的重要影响。语言固然重要，但是如果没有文化作为背景，跨文化交际只能看作是一场缺少“灵魂”的沟通，甚至在实际交际过程中，由于不了解彼此的文化引发不必要的矛盾和误会，达不到理想的交际效果。因此，本文从文化所包括的两个层次——隐性文化和显性文化展开分析，探讨文化属性在跨文化交际中的意义，并重点剖析隐性文化可能遇到的学习障碍以及有效的教学方法。

关键词：跨文化交际;隐性文化;教学方法

引言

隐性文化在文化系统中占比约为百分之九十，教学者应引导和培养学生提高对隐性文化的重视，传递给学生隐性文化中价值观、思维方式等非概念性的知识，以帮助学生更深层次地提升跨文化交际能力。同时，教学者应该讲究方式方法，让学生在轻松、愉快的氛围中学习并领悟隐性文化在跨文化交际中的重要作用。

一、显性文化与隐性文化在跨文化交际中的意义

Porter&Samovar定义文化为：“通过个人或群体世代努力所获得的一切沉淀， 包括知识、经验、信仰、价值观、行动、态度、意义、等级制度、宗教、时间概念、角色、空间关系、宇宙观、制造物等。”故文化其实是一个很抽象且宽泛的概念，范围可涵盖物质和精神两个层次，即文化冰山模式里的“显性文化”和“隐性文化”。

“显性文化”是指外显的，人们可以直接观察到、容易习得、理解、描述以及解释的人类社会表层现象，对于这类文化的存在，人们是有直接感知的，如：建筑、服饰、语言、饮食、礼仪、文学作品、音乐等。……