【摘要】算术棋又叫智慧翻板，它巧妙地将数学知识寓于游戏棋中，是一种老少皆宜的多功能的益智器具。虽然我也多次参加了关于思维潜能开发的培训，但在研究算术棋时还是单枪匹马。一直以来都是在跟孩子们的不断探索中边学边教，从一开始的毫无头绪到后来探究思路越来越开阔，我发现小小的算术棋里蕴含着丰富的数学知识。

【关键词】算术棋;教学措施;思维潜能

引领学生经历探究的过程是数学教学的重要目标之一。在探究过程中，要确保学生有足够的探究时间和空间，引导学生在一次次探究活动中增加体验，从而使学生的潜能得到很好的开发。我跟孩子们探究算术棋的过程简单而深刻。例如在探究“算术棋的操作策略”的教学中，我安排了四个环节引导学生展开探究。

一、自主探究，促进深度感悟，提出猜想。

新课程理念下的学习方式应该更多地关注学生主体意识的激活、主体潜能的挖掘。为此，我采用了“自主探究、合作共享、提炼概括“的多个层面的学习活动。

第一层次，我让孩子们同桌合作通过多次操作尝试理解操作规则，其中他们很自然地想到了在数学中学习的数的组成知识。几次尝试后，他们便熟练了操作规则。

第二层次是我让同桌之间进行多次两两之间的对弈，其间他们有了自己的感受，获得了一定的经验。

第三层是通过全班交流实现孩子们间的“合作共享”，在表达和思维碰撞中巩固和提炼学习成果，激发操作算术棋的自信感受。……